第一周幼儿园里真快乐
一、活动目标：喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同生活的乐趣。
二、活动准备：
1、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。
2、资源利用：请几个打扮或中班的幼儿参加。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会.幼儿园里真快乐》。
三、活动过程：
1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 ★提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ .引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
2、操作《幼儿园里真快乐》。
★中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
★鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的下盘圆脸上面画笑眯眯的嘴巴。
3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与重大办的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。
★音乐游戏：找朋友。
四、活动延伸：
◆区域活动：开房角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动材料，鼓励幼儿自由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。 ◆家园共育：
（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。
（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。
活动反思：1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，采用大带小的形式，让幼儿熟悉幼儿园的环境，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
第二周小猫轻轻走
一、活动目标：能按指令轻轻走。
二、活动准备：
∷物质准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。
三、活动过程：
1、引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学。 ★师幼边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路——轻轻笑； 小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来——轻轻跳。”
2、开展游戏。
★玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”的四周，轻轻地念儿歌；“老猫睡觉醒不来，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后“老猫”假装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等小猫”藏好后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵——喵——我的小猫快回来。”“小猫”听见呼唤声后迅速跑到“老猫”身边。 ★游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。 ★念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。
3、活动推进。
★更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，变招边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。
4、放松活动。
★师幼模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。
四、活动延伸：熟悉玩法后，可以让幼儿扮老猫
活动反思：活动充分调动起了老师和幼儿的积极性。养成了幼儿对体育活动的兴趣。根据幼儿的年龄特点组织了生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与，用幼儿感兴趣的方式发展了基本动作。但有些能力较弱的幼儿还没能及时反映。
第三周小手真干净
一、活动目标：掌握正确的洗手方法
二、活动准备：
1、物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。
2、环境创设：小花猫的家。
3、材料配套：教育挂图《领域活动.健康.我会正确洗手》。
三、活动过程：
1、教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲述故事《小花猫为啥肚子疼？》。
★提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？ 听了猴医生的话以后是怎么做的？
2、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手。
★以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖→拧开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→观赏水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。
3、引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
★小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。
四、活动延伸：
1、生活活动：在盥洗室战士洗手步骤图，提醒幼儿按顺序正确洗手。
2、家园共育：请家长在家中提供适宜幼儿盥洗的设施，帮助幼儿逐步学会洗手，养成幼儿勤洗手的良好习惯。
3、领域整合：在语言活动中，引导幼儿学习儿歌《洗手歌》，让幼儿进一步掌握洗手的正确方法。
活动反思：在活动开展前，以讲故事的形式，激发幼儿的兴趣。好多幼儿都能自觉听故事，随着道具的转换而认真听故事，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。教洗手步骤时有些幼儿注意力开始分散。通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
第四周跟着走
一、活动目标：能一个跟着一个走。
二、活动准备：
1、环境创设：场地上画好的圆圈。
2、材料配套：亲子手册《领域活动.抬轿子》
三、活动过程：
1、引题：让我们一起开汽车，去动物园玩吧。
★引导幼儿做双手握方向盘的样子，口里发出汽车喇叭的声音，一个跟着一个走向场地。
2、开展游戏。
玩法：以幼儿来到动物园为游戏情景，进行走和模仿动作的联系。幼儿沿着圆圈，一个跟着一个走。幼儿边走边说：“小朋友跟着老师走，来到动物园，学学大象走。”模仿大象的动作前进。
3、活动推进。
★更换玩法：请一个幼儿模仿老虎的动作带头走：“大家跟着XX（幼儿的名字）走，来到动物园，学学老虎走。”
4、放松活动。
★情圣模仿小动物的叫声：小猫小猫怎么叫？喵喵。小狗小狗怎么叫？汪汪……
四、活动延伸：
1、“模仿大象的动作”“模仿老虎的动作”可以改为模仿其他小动物动作（如小鸟飞、攻击走、小鸭走）等。
2、家园共育：请家长利用亲自手册《抬轿子》，与幼儿一起玩玩、做做。
活动反思：幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。 在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式，不仅发展了幼儿动作的协调性、灵活性，还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。孩子能迅速进入境界，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。在进行比赛时教师对游戏规则讲解不够清楚，所以导致游戏时比较乱。在游戏的比赛环节中，幼儿玩了一遍就结束了活动，可让孩子多玩1-2遍再次巩固游戏规则。在活动过程中要关注幼儿的个体差异，使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。
第五周自己大小便
一、活动目标：初步掌握如厕的方法，提高自理能力。
二、活动准备：经验准备：带领男、女幼儿分组参加班级洗手间，了解男、女幼儿大小便使用的便池、便槽或便桶。
三、活动过程：
1、引导幼儿看标志进入男、女厕所。 ★提醒幼儿不用急，按顺序排队如厕。
2、分组指导男、女幼儿如厕。
★小便：男孩面对小便池，两腿分开站稳，小便要尿到便池里，小便后提上裤子穿好并及时冲水；女爱双脚分开站到小便槽上，站稳后将裤子脱到膝盖下，蹲下小便后提上裤子穿好，走下便槽再冲水。 ★大便：拿好便纸，双脚分开站到便槽上，站稳后裤子脱到膝盖下；大便后用便纸从前向后把屁股擦试干净，提上裤子穿好，走下便槽再冲水。
3、讲述故事《及时小便》。
提出问题：多多为什么会尿裤？豆豆为什么睡不着？小朋友应该怎么做？
四、活动延伸：
1、使用教育挂图《主题活动.公共厕所》，引导幼儿识别。
2、生活活动：引导幼儿养成文明如厕的习惯，如：按顺序如厕；大小便急时，应与同伴商量让自己先如厕；大小便时要对准便池等。
3、家园共育：请家长在家中提供适宜幼儿的便池或便桶，鼓励幼儿自己上厕所，帮助幼儿掌握正确的大小便方法。
4、领域整合：讲述故事《小美和小动物们》，教育幼儿不随地大小便。
活动反思： 以引导幼儿观察标志的形式，激发了幼儿的好奇心和兴趣。在分组教幼儿小便的时候有的幼儿出现抵抗心里，说：老师，我现在不想尿尿。这种情况应该指导想上厕所的幼儿，不想上厕所的在旁边学习。通过讲故事的形式深入学习。幼儿能够知道及时小便的重要性，增强幼儿的意识。
第六周小路弯弯
一、活动目标：能随鼓点的快慢变速走。
二、活动准备：物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。
三、活动过程:
1、引题：今天小羊和小朋友做游戏——“比谁站得稳”。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！
★教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
2、开展游戏。
★玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲敲，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
★三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。 ★要跟随鼓点的快慢走。。
3、活动推进。
★引导幼儿自己想些路线形状，如“8”“u”字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。
★幼儿动作熟练后，教师引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。
4、放松活动。
★教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。
活动反思：幼儿能够迅速进入角色，在幼儿出现掉队的情况，一些调皮的幼儿不愿意重新走。需要增强幼儿遵守游戏规则的意识。大部分幼儿能够按照规则，并在熟悉动作后，增加合作人数。放松活动中的念儿歌，大大增加了幼儿活动的兴趣，又起到了放松的作用。
第七周送玩具回家
一、活动目标：能将玩具放回原处。
二、活动准备：
1、物质准备：各种玩具若干篮。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会.谁做得对？》。
三、活动过程：
1、讲述故事《明明的故事》。
★提出问题：明明想请小朋友 什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？
2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。 ★玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放到相应的位置。比比谁放得又对又快。
3、知道幼儿操作《谁做得对？》。
★引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把小脸给谁？该把哭脸给谁？
★引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？
四、活动延伸：
1、区域活动：创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜中贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、家园共育：知道家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
3、领域整合：本活动可以结合语言领域《玩具真好玩》开展。 活动反思：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。在活动过程中体现为：让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它。
第八周信号灯
一、活动目标：能根据红、绿灯信号走或停。
二、活动准备：
1、物质准备：自制信号灯一台。
2、环境创设：场地两端各画一条白线。
三、活动过程：
1、引题：小朋友会看信号灯吗？让我考考你。
★幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。
2、展开游戏。
★玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路考，信号灯；红灯亮，听一听；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。
3、放松活动。
★教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。
四、活动延伸。
提醒幼儿注意安全，奔跑时不要互相碰撞。
活动反思：本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不可缺少的，对我们的人身安全和交通有必然的重要性。在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外，也可以在锻炼身体的游戏活动中懂得交通规则。丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的兴趣出发，加强幼儿的交通意识。
第九周多喝开水
一、活动目标：能自觉少喝饮料，多喝白开水。
二、活动准备：
1、物质准备：（1）桌面焦距（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。（2）一盆焉了的小苗。
2、环境穿射：展示栏“多喝水身体好”（包括三项：运动前后多喝水；起床后多喝水；生病时多喝水）。
三、活动过程：
1、以谈话形式引出活动内容。
★提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？
2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。
★讨论：（1）故事中有哪些饮料参加比赛？（2）谁得了第一名？为什么？（3）小朋友听了故事后应该怎么做？ ★小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
3、出示一盆焉了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？
4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？
★小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。
5、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。
四、活动延伸：
1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段要多喝白开水，并在展示栏“多喝水身体好”相应栏目中贴上小红花。
2、家园共育:(1)指导家长在家中为幼儿提供自己喝水的条件。（2）在日常生活中，帮助幼儿养成少喝饮料、不喝圣水、多喝白开水的习惯。（3）向家长推荐故事《小猪为啥肚子疼？》
活动反思：常规培养是小班一日生活活动和教学活动的重点。本次活动《多喝开水》以《比第一》故事导入，吸引幼儿注意，再以绿色小苗和枯黄掉叶子的小苗做对比，让幼儿明白喝水才能健康长大，单纯的讲解比较单调，幼儿也会缺乏兴趣，重点了解什么时候需要多喝水，给予幼儿感性的经验，得到幼儿的情感的共鸣后，针对幼儿平时喝水出现的问题，重点指导幼儿掌握正确喝水姿势，双手握杯子，坐在凳子上喝水，不随意走动。通过本次活动幼儿深刻了解喝水的好处，但要把多喝开水的这种知识转化成习惯，在平时生活中还要继续提醒幼儿多喝水，以及正确喝水姿势。
第十周网鱼
一、活动目标：能按指令四散跑。
二、活动准备：
物质准备：小鱼头饰若噶；大网或彩虹伞。
三、活动过程：
1、引导幼儿戴上小鱼头饰，引题：小鱼儿们，让我们到大海里快乐地游来游去吧。
★师幼扮小鱼，在“大海”里一会儿游得快，一会儿游得慢；一会儿再“浅水处”游，一会儿再“深水处”游。
2、开展游戏。 ★玩法：三明教师扮渔夫，边有节奏地念儿歌（“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴、尾巴……尾巴鱼”），边拉起网。幼儿扮小鱼，在网下自由游动，当渔夫说到“尾巴鱼“时，渔夫拉下网，同时小鱼游出网，以免被网住。
★当儿歌念到“尾巴鱼“时，小鱼才能游出网下。
3、放松活动。
★小鱼们做摇头、摆尾、跃出水面等动作。
活动反思：大部分幼儿在家里很少有机会活动，大部分家长害怕幼儿在活动中受到伤害。幼儿非常喜欢跑，为此我从幼儿的天性和兴趣点出发，以学小鱼游的动作为幼儿做好跑前的准备。幼儿的兴趣很高，接着引导幼儿遵守活动规则，注意渔夫。在活动过程中，幼儿自己创编许多小鱼游的动作，幼儿很愿意主动投入游戏，投入锻炼，身体动作综合协调能力得到发展。在活动结束后，看到有的幼儿摔倒，其他幼儿一起压在身上，为此我感受到在此活动中我的不足，没有课上对幼儿自我保护教育，这一点也是健康领域课上最重要的一点。
第十一周自己吃饭
一、活动目标：能用小勺自己进餐。
二、活动准备：
（1） 物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
（2） 环境创设：小熊的家。
（3） 材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会.谁对谁不对？》。
三、活动过程:
1、教师操作动物头饰，以清净表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
★情景表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗喝碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，他们都夸小熊煮的饭菜真好吃！ ★提出问题：（1）小熊邀请了哪些小动物到它家做客？（2）小熊把饭、菜装在什么地方？（3）小动物们是怎样吃饭的？
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、知道幼儿操作《谁对谁不对？》
★引导幼儿观察图片，说说途中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”
四、活动延伸：
1、生活活动：请打扮哥哥姐姐当肖老师，与小班幼儿一起进餐，帮助小班幼儿学习正确使用小勺吃饭。
2、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
3、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办、不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
活动反思：通过故事的形式，激发幼儿的兴趣，也让幼儿在故事和情境表演中学习正确的吃饭方式，在表演自己吃饭的时候，应在旁指导，告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。通过操作材料的操作，加深幼儿对正确吃饭的印象，知道并会判断吃饭习惯的正确和错误。
第十二周乌龟请客
一、活动目标：练习爬行。
二、活动准备：
1、物质准备：垫子若干张；自制“乌龟壳”若干（套上橡皮筋的小纸盒，装饰的圆形篮子等材料）；穿上绳子的吹塑蘑菇。
2、材料配套：亲自手册《领域活动.跪着走》。
三、活动过程：
1、引题：小兔要请我们去它家做客。大家高兴吗？
★师幼一同先模仿小乌龟伸伸手、伸伸脚、手脚缩进壳慢慢向前爬等动作。
2、开展游戏。
★玩法：幼儿背上自制的“乌龟壳”扮乌龟，脖子挂上吹塑蘑菇当礼物。教师扮成兔子，在场地的另一头等乌龟。乌龟两手、两膝着地向前爬行来到兔子的家，将礼物送给兔子，并同兔子一起唱歌跳舞，然后与兔子告别，按原地返回。
★提醒幼儿在爬行的时候，注意安全，避免碰撞。
3、放松活动：天黑了，小乌龟回到家擦擦脸、洗洗手，伸个懒腰睡觉啦。
四、活动延伸：
家园共育：请家长利用亲自手册《跪着走》喝幼儿一起玩玩、做做。 活动反思：合理地设计游戏情景能引发幼儿探索的欲望，在游戏中我们先让幼儿学做可爱的小乌龟爬行，引发幼儿学习的兴趣，然后利用送礼物，让幼儿有投入游戏的积极性。这样就拓宽了此次健康活动的学习范围，也能增加活动的趣味性。活动中有循序渐进的过程。有热身，活动，最后放松活动，每一次动作都是新的目标，增加了活动的趣味性。在活动中，大部分幼儿动作灵活协调，但也有年龄较小的幼儿动作缓慢。对于这样的幼儿应该降低难度，多给他们锻炼的机会，不让他们感到活动的负担。
第十三周不跟陌生人走
一、活动目标：不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。
二、活动准备：
1、资源利用：事先请一名中班/大班幼儿与教师排练好情境表演。
2、环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。
3、材料配套：教育挂图《领域活动.健康.不跟陌生人走》。
三、活动过程：
1、讲述故事《伤心的猫宝宝》、
★提出问题：(1)猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？（2）狐狸是怎么骗猫宝宝的？（3）猫宝宝为什么哭了？（4）猫宝宝贝猴警察救出后说了什么？
2、引导幼儿观看情境表演。 ★情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。”
★提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？
★小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。
3、引导幼儿观察教育挂图《不要跟陌生人》，初步了解发生危险时的自救方法。
★提出问题：（1）陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？（2）小女孩找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什么？
四、活动延伸：
1、生活活动：结合具体事例，教育幼儿在幼儿园或外出活动时，不随便离开集体。
2、家园共育：知道家长教育幼儿不随便跟陌生人走，知道自救和求助的基本方法，增强幼儿自我保护的意识。
活动反思： 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过讲故事、情境表演、出示教育挂图的形式先让幼儿有所“体验”，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。
第十四周打大灰狼
一、活动目标：能瞄准目标投掷。
二、活动准备：
1、物质准备：狼图片、小兔头饰、沙包若干。
2、环境创设：在场地上设置投掷线。
三、活动指导：
1、小兔子们，快和我到草地上吃青草吧！
★教师扮兔妈妈，带着幼儿蹦蹦跳跳来到“草地”上，拨开“草丛”，来到“草地”上吃“青草”。
2、开展游戏。 ★练习投掷。
.幼儿戴上小兔头饰扮小兔子，教师扮兔妈妈。“小兔子”跟着“兔妈妈”，空手练习投掷动作。 ★游戏：打“大灰狼”
.创设故事情境：“要是我们小兔子在吃草的时候，碰到大灰狼怎么办？我们来学习打大灰狼把。”
.玩法：“小兔子们”跳到草地上，发现大灰狼（由另一名教师戴上狼头饰扮演）后，拿起杀吧，来到安全地带（投掷线后），练习投掷沙包打大灰狼。
3、活动推进。
★可以根据幼儿投掷的力量，大灰狼调整行动的距离，应以幼儿投掷到的距离为合适，不可太近或太远。
4、放松活动。
★兔妈妈带着小兔子去草地的其他地方走走、看看。
活动反思： 对幼儿发展的反思，这节课，99%的小朋友都积极参加活动，投沙包一次完以后，又想继续投，身心都得到良好地发展。通过了这次活动能够充分的满足幼儿的跳跃欲望，同时也通过活动让幼儿认识小白兔喜欢吃的食物和行走的方式，也让幼儿体验了在不同角色，扮演不同的动作表情，增进了师生之间的情感！上课之前，针对1个不敢参与的小朋友了解鼓励他也参加，使得全班参与率100%。从整个活动的活动量来看，超过了小班孩子的活动量，可以适当减少点。
第十五周我的小脸蛋
一、活动目标：了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。
二、活动准备：
1、物质准备：（1）装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种液体材料的瓶子。（2）甜、咸橄榄（或糖水、盐水）若干。（3）眼罩。（4）锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等的录音，播放器。
2、材料配套：教育挂图《领域活动.健康.脸蛋》，幼儿活动操作材料《健康/社会。走走迷宫》。
三、活动过程：
1、引导幼儿玩游戏“照镜子”。
★教师说出脸上某个部位的名称，请幼儿边说边指出。
2、出示教育挂图：引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能。
★眼睛——看一看。
.引导幼儿玩游戏“他是谁？”：幼儿蒙上眼睛，教师用语言描述某幼儿的服饰、发型等，让蒙住眼的幼儿说出他（她）是谁，感受眼睛的重要性。
★鼻子——闻一闻。
.提供装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，辨别不同的气味。 耳朵——听一听。
.引导幼儿倾听播放的锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等，说一说听到了什么声音。 ★嘴巴——尝一尝。
.请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄（或糖水、盐水），并说一说它们的味道，感知舌头能品味、牙齿能咀嚼食物。
3、引导幼儿操作《走迷宫》。
4、引导幼儿结合生活经验，说说应该怎么保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
★小结：眼睛——看电视不能靠得太近、时间太长，不能趴着看书、鞋子、花花，不要用手揉眼睛。鼻子——不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。耳朵——听到很响的声音，要捂住耳朵；不能把东西塞进耳朵里。嘴巴——不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚要刷牙。
四、活动延伸：
1、生活活动：（1）日常生活中结合具体事例，引导幼儿养成保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的良好卫生习惯。（2）经常带幼儿到大自然中，看看周围的景色，听听美妙的声音，说说看到的食物，让幼儿充分感受五官的作用。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供有关保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的书籍、图片、音像资料等，帮助幼儿初步了解它们的功能，懂得保护它们的正确方法。
3、领域整合：开展游戏“传悄悄话”“贴五官”“变一变”，讲述故事（《奇奇的鼻子》《小狗耳朵发炎了》《眼睛、耳朵和嘴巴》《聪聪的耳朵》）猜谜语等系列活动，引导幼儿进一步了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们的重要性和正确方法。
活动反思：活动准备的丰富更好的吸引了幼儿的兴趣，通过眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的体验经验，大大激发了幼儿的好奇心。在操作材料那个环节，大部分幼儿能够完成，但是有小部分能力较弱的幼儿不能听懂，不会操作。后面的总结，幼儿都能够很聪明的想到保护的方法。这应该跟平时的家庭教育有很大的关系，让我体验到家园共育的重要性。
第十六周火车过山洞
一、活动目标：能钻过山洞，提高动作的协调性。
二、活动准备：
物质准备：火车头饰若干。
三、活动过程：
1、引题：“呜——哐嘁、哐嘁……”小朋友们，这是什么车的声音？我们一起开火车吧。
2、开展游戏。 ★玩法：
.两名幼儿搭起手当山洞，请一个幼儿戴上火车头头饰当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌“小火车，呜呜叫，过山洞，过铁桥……”一边钻山洞。幼儿熟悉游戏后，可以多设置几个山洞，增加游戏的难度。
.教师和一名幼儿搭起手当山洞，请一幼儿当火车头，全体幼儿跟在后面排成一队当火车。在地面画一条线，当成铁路桥。儿歌念毕时，当山洞的幼儿就将手放下捉住没有通过的幼儿。然后被捉到的幼儿当山洞，游戏继续进行。
★火车队列要跟紧，尽量不断开，火车要在念儿歌时不断向前开。
3、放松活动。
★幼儿排好队列，开火车。看教师的手势：教师做滚轮动作时，幼儿前进；教师双手打叉时，幼儿停止前进。
四、活动延伸：
生活活动：在日常活动中，教师可引导幼儿在室内或户外继续玩“开火车”游戏，练习一个跟着一个走。
活动反思：在活动中我让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。在活动过程中教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循序渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山洞倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课
第十七周我的小脚丫
一、活动目标：懂得保护小脚丫的正确方法。
二、活动准备：
环境创设：确保活动场地（木板地、水泥地、草地、鹅卵石小路、海绵垫）上干净、没有尖锐的东西。
三、活动过程：
1、看一看、说一说。
（1） 组织幼儿围坐在场地上，请幼儿看看自己和同伴的小脚丫长什么样子、脚上有什么。 （2） 小结：每个小朋友都有两只脚，每只脚上都有五个脚趾头。
2、引导幼儿赤脚体验小脚丫在不同地面上的感觉。
★让幼儿赤脚在木板地、水泥地、草地、鹅卵石小路、海绵垫等处走走、跑跑、跳跳，体验脚底不同的感觉。
3、启发幼儿结合生活经验，了解保护小脚丫的正确方法。 （1）提出问题：如果没有小脚丫会怎么样？要怎样保护小脚丫？ （2）小结：小脚丫的本领大，我们要勤洗脚，勤换袜子，常剪趾甲，不用脚踢硬的东西，才能保护好小脚丫。
四、活动延伸：
1、家园共育：指导家长了解正确保护幼儿小脚的方法，增强幼儿保护小脚的意识。
2、领域整合：开展音乐游戏《小脚哪里去了？》。感受小脚的本领大。（歌曲的最后一句可根据脚的用途改编歌曲。）
活动反思：活动主要有两个个环节：认识小脚、保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还增强了孩子数数的本领。
第十八周拍蝴蝶
一、活动目标：会双脚向上跳，提高腿部力量。
二、活动准备：
1、物质准备：将挂历纸折成大蝴蝶系在一根细竿上。
2、材料配套：亲自手册《领域活动.跳房子》
三、活动过程：
1、引题：小朋友们变变变，变成自己最喜欢的小动物。让我们一起去草地上做游戏。
★教师引导幼儿用小动物的动作互相打招呼、拉手做游戏。
2、开展游戏、
★玩法：幼儿模仿小动物的动作，在草地上自由地走走、跑跑、跳跳。教师手持蝴蝶，蝴蝶飞到哪一边，哪一边的小朋友就伸出一只手，身体向上跳起拍蝴蝶。
3、放松活动。
★教师带领幼儿做蝴蝶飞翔状的轻柔，放松身体。
四、活动延伸：
1、温馨贴士：提醒幼儿不要拥挤，注意安全。
2、家园共育：请家长利用宽敞的场地和孩子一起“跳房子”（参见亲子手册《跳房子》）
活动反思：幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。看着还是蹦蹦跳跳，很兴奋，玩得满头大汗，我觉得这个活动的目的也达到了。在活动中，我没有给孩子太多的游戏规则，让孩子在安全的范围内，尽情地、大胆地进行跳跃的动作。但是有时幼儿会出现推挤的现象，需要及时的提醒。但并不能让幼儿感到压抑或受到伤害。应该努力将幼儿的兴趣和必要的规则相结合，使幼儿在宽松的环境中尽早建立各种良好的健康行为。
