关注有效回应与评价 示范学习课《果酱房》师幼
要求：请每位教师在细读教案时带着以下问题进行思考：
1．请寻找本活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计？ 2．找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发？
一、导入谈话环节
师出示字卡：认识吗？ 幼：小房子
师答：是的，小房子，房子在我们周围到处都有，可是你能告诉我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得非常有趣？有吗？，有人想好了。 幼：房子门前有秋千…..师：显然你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，一定会非常有趣，我也很羡慕哦！
师：你见过什么有趣的小房子，让你印象很深的？ 幼：别墅？
师：为什么？：
师：因为别墅有楼梯,,夏天的时候特别舒服，让你印象这么深。 幼：住在天台？
师：天台什么地方最吸引你？
幼：天台有个大院子，可以荡秋千。 师：天台给他留下了深刻的印象。 师：你觉得那幢房子最有趣？ 幼;大树，树下可以当秋千
师：一定非常的谢逸，是不是。 师：你说？ 幼：高楼大厦
师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最有趣的是哪里？ 幼;高楼大厦
师;就是他的高，0 他喜欢住在高高的楼房上。 师;最后一个你说
幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？ 师：特别的大？ 幼点头
师：所以你觉得特别有趣，给你印象很深。是的，好多人都喜欢大房子。
师：今天老师，带来了一个朋友，它是谁？ 师：这是一只怎样的熊？ 幼：可爱的，
师：他听了你的话真高兴，这词儿用的真好。谢谢你哦！还有吗？ 幼：漂亮的。勤劳的
师：勤劳的，你从哪里看出来的？ 幼：因为他手里有桶
师：从他手里提的桶，可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。（旁边幼儿表扬他）
师：谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。 幼：蜂蜜 师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）
幼：熊哥哥好
师：真有礼貌，熊说“小朋友下午好”
熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子，我们一起去看看。
二、理解故事
出示房子
师讲述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，看见了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。 问：香味是什么？ 幼：蜂蜜
师：呦，跟他桶里装的是一样的 师：你猜呢？ 幼：是花
师：我喜欢你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。 师：你觉得这么香的是什么？ 幼：房子里的主人在炒菜
师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。 师：你猜房子里面是什么？ 幼：还有香水， 师：谁用香水
幼：妈妈。妈妈喜欢用香水 师：是吗？还有吗？ 幼：香香的汤，
师：是喝的，你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。 师：熊的鼻子特别的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果酱！
师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸进门，突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥
哥忍不住了，它开始不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。
师：什么叫不安？
幼1：答不出来
师：还需要点时间，再回答。 幼2：心理感觉不舒服
师：他为什么会不舒服？ 幼3：很怕被房子里的主人发现 师：他吃果酱的时候有人吗？ 幼：没人
师：没有人，主人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心不安了！那怎么办？ 幼：跑 师：谁同意跑？
幼儿举手
显然很多人同意你的观点。那要是熊真跑了，他的心里会安了吗？
幼1：还是不安
幼2：还是会被发现的！ 师：是呀，那怎么办？ 幼：把红油漆刷在墙上
师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的主意吗？ 幼：再买些果酱涂一下
师：恩，这样主人不容易发现 幼：讲不清楚
师：你真是费尽心机啊！ 幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
师：那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？ 幼：蜂蜜
师：显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，看见自己的蜂蜜桶，他笑了。 问：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了
师：对，灵光一现，好主意就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。
问：刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西，他舍得吗？ 幼：他舍不得
师：熊是有点舍不得，但是······ 幼：但为了安全 师：是为了安全吗？ 幼：为了别人
师：对了，为了房子原来的主人高兴，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应该把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。
师：熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗？ 幼：不一样
师：哪里不一样
幼1：我看到的是红色的半圆形
师：还有什么更好的理由吗？ 幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。
幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的。
师：房子的高矮不一样！
幼4：房子都是用油漆刷的
师：用什么涂？
师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特别的地方，原来他是什么颜色的？ 幼：橘红色
师：现在呢？
幼：黄色的了
师：这个房子有趣在这个地方，他会······ 幼：变！
师：对他会变，是什么原因让他变的？ 幼：小熊把果酱刷上去变了 师：他干嘛要刷？
幼：因为他吃了别人房子的果酱，心理不安才刷的 师：理由很充分，讲话很完整。
师小结：熊是因为吃了别人的果酱，心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。
教师再次完整讲述故事第二遍，一边讲，一边变房子的颜色（红——白——黄） 出示熊弟弟
师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥听说“嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了” 问：接下来会发生什么事呢？ 幼：主人来了。
师：他怎么会知道主人来了？
幼：因为主人发现房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？ 师：你们很担心主人会回来。如果你是熊弟弟，你听到哥哥告诉你房子变了你会怎么想？ 幼：着急
师：你会怎么做 幼：去告诉主人，
师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告诉主人，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来? 他来了以后，还会发生什么事？
师：问题很长，能记住吗？ 幼：能
师：我说了什么/
师幼一起重复，教师提操作要求，等老师唱歌的时候不管你有没有画好，全停下手中的笔回来，行吗？
三、幼儿自主涂色，续编故事
1.要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？
2.师幼续编故事
师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很奇怪，于是走进小树林，远远的看见一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜欢的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？教师说：我涂上了绿绿的青菜酱， 师：刚才谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿继续讲故事 幼：把小羊引来了，他闻·····忍···舔···想·刷上桃子酱······ 师请涂粉红色的幼儿续编
师提醒：看好你的房子，说不定一会就轮到你了。
师：为什么这个葡萄酱刷了好几次？ 幼：因为有好几个葡萄。
师小结：故事很长很长，请你们下去再编/
