小小的船第一课时
一、教学目标：
1.认识“船、弯、坐、闪、看”四个生字，会写“见、白”两个字。认识“门字框”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解“小小的、弯弯的”这种叠词的魅力，并能够举例说出其它的词。 4.理解“弯弯的月儿像小小的船”。
5.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
二、教学重点：
1.认识“船、弯、坐、闪、看”四个生字，会写“见、白”两个字。 2.能正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：
1.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
2.理解“小小的、弯弯的”这种叠词的魅力，并能够举例说出其它的词。 3.理解“弯弯的月儿像小小的船”。
四、教学准备：生字卡片、相关PPT、月亮、五角星（10个）、小船
五、教学过程：
一、谜语导入，揭示主题
1.师：“同学们，在上课前老师想和大家玩猜谜，大家愿不愿意？” 生：“愿意。” 2.师：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。它是什么呢？” 生：“月亮。” 3.师：“大家反映可真快啊！看PPT，图上画着什么呢？ 生：“图上画着漫天的星星，有一个小女孩提着一盏灯坐在月亮上。” 4.师：“你说的可真详细，但是月亮有圆圆的和弯弯的。如果你能说一下月亮是什么样的就更棒啦！” 5.生：“是弯弯的。”（师黏贴弯弯的月亮） 6.师：“诶？怎么图上画着的是弯弯的月亮，可是课题却是——小小的船（生答，老师黏贴船），难道这之间会有什么联系呢？答案就在课文里，大家先自己读一读找一找。”
二、初读课文，随文识字
1.师：“老师想请人来读一读第一句话，有谁愿意试一试？”（1人） 2.师：“大家觉得他读得怎么样？你觉得这句话中有哪几个拼音值得注意？”
生：“没有断句，没有感情。‘弯、船’都是前鼻音，‘的、儿’都要读轻声。” 师：“你真是一位善于倾听、善于分析的好学生。” 3.师教“船”问怎么来记住它？怎么组词？（各请2人） 4.师教“弯”，问怎么来记住它？怎么组词？（各请2人）弯的反义词是——？ 5.师：“大家都学得很认真（出示断句），现在PPT上已经断好句了，大家再自己读一读。
三：再读课文，整体感知
1.师：“有谁能说说弯弯的月儿和小小的船之间是什么联系呢？”
生：“弯弯的月儿很像小小的船。” 2.师：“你怎么知道呢？” 生：“因为书上有说‘我在小小的船里坐，但是图上画的是月亮，而且月亮也是弯弯的所以这样说。’” 3.师：“大家同意吗？ 生：“同意。”
4.师:“你还真是个小侦探呢！这么难都被你发现了，还有谁发现了？哇——我们班居然还是一个侦探班，太了不起啦！”（在图片之间写一个“像”字） 5.师：“但是我还是有一个问题，这个问题啊！非常难！要是真的能解开的我就真的佩服你了！书上为什么不直接写‘弯的月儿像小船？’”
（老师可以在学生沉思的时候适当提醒“胖的小猪，跟胖胖的小猪”大家的感觉怎么样？）
生：“因为‘弯弯的、小小的’读起来比较可爱。” 6.师：“原来你们也有这种感觉呀！谁还能举出一些例子呢？白白的兔子、肉肉的小狗、黄黄的小花
7.是呀！像‘弯弯的、小小的’这种两个字一样的叫叠词，读起来感觉非常的小，可爱极了。所以我们也要读出这种可爱的感觉。” 8.师：“给大家1分钟，自己再读一读全文，说一下还有哪些拼音值得注意的，等下男女生读。”
四、认识生字、掌握部首
1.师：“哇~老师仿佛跟着大家飞上了群星闪烁的星空，跟大家一起坐在月亮船上了。瞧！老师摘到了一颗星，上面写着‘坐’。谁能说一说怎么来记住它就可以摘到一颗星星。（出示幻灯片“两个人坐在土堆上”）+组词” 2.师：“（老师点击PPt），看谁能最快说出这个字叫什么，你就摘到了一颗星星。
生：“shǎn.” 3.师：“谁能说一下怎么记？‘闪’。”（老师出示‘一个人在门里’），教“门字框”，并书空再组词。 4.师：“注意咯！老师又要施魔法，流星降落！这是个——‘看’组词、记法”。
五、生字学习、掌握新知
1.师：“得到星星的同学举手？等一下这些同学可以来换印章哈，没得到的也不要灰心，因为魔法仙子说大家都非常的努力，她想送大家两颗星，让大家变得更聪明。”
2.师（出示见）：“一共有几笔？笔画顺序是什么？在哪些位置？”师范写，然后让大家写，幻灯机展示，请人组词。 3.生：“一共有四笔；竖、横折、竖撇、竖弯钩；竖撇的起笔在竖中线上，竖弯钩的起笔要比第三笔的起笔低，弯钩的部分要圆滑。（看见）（看到）（好看）” 4.师（出示白）：“一共有几笔？笔画顺序是什么？在哪些位置？”师范写，然后让大家写，幻灯机展示，请人组词。（白口要上宽下窄） 生：“一共有5笔，撇、竖、横折勾、横、横；这笔横略高于横中线，要往上斜，第二笔横有穿过竖中线；（白色）（白云）（洁白）”
四、小结：这节课我们认识“船、弯、坐、闪、看”四个生字，会写“见、白”两个字。认识“门字框”。
五、板书：
六、作业布置：1.写完P77的“见、白”。2.背P76.
七、反思：
《小小的船》第二课时
一、教学目标：
1.认识“只、星、蓝”三个生字，会写“田、电”两个字。 2.能把“弯弯的月儿像„„”说的通顺。 3.能把打乱的词组排成一句话。 4.能正确、流利地背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
二、教学重点：
1.认识“只、星、蓝”三个生字，会写“田、电”两个字。 2.能正确、流利地背诵课文。
3.能把“弯弯的月儿像„„”说的通顺。
三、教学难点：
1.能把打乱的词组排成一句话。
2.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
四、教学准备：生字卡片、相关PPT、月亮、五角星（10个）、小船
五、教学过程：
一、复习旧知，激发兴趣
1.师：“上节课我们学了几个生字，大家来猜看看它是谁？”
生：“坐、闪” 2.师：“看来大家都有回去复习。接下来我们来玩摘星星的游戏，老师一变魔法就会出现一颗星，大家一起来抢答。星星闪一下就没了哈！注意咯！”
生：“船、弯、看、见。”
二、再读课文，体会情感
1.师：好多同学都摘到了星星，可真棒！那么接下来，老师想带大家飞上美丽的夜空，你们准备好了吗？
2.师：大家先齐读一遍，让自己慢慢的飞升到月亮上去，感受坐在船上的乐趣。 师：范读，弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（比动作）弯弯的月儿除了像小船，还能像什么呀？
生：弯弯的月儿还像香蕉、眉毛、镰刀。
3.师：同学们眼中的月亮真是千变万化！神秘极了！我在小小的船里坐—— 生：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
4.师：你们看到的是这样一幅美景嘛？（出示幻灯片）好不好看？ 生：好看。
5.师：你们觉得闪闪的星星像什么？
生：闪闪的星星像钻石、珍珠、小眼睛、灯。
6.师：大家眼中的星星真是璀璨耀眼、绚丽夺目。那么蓝蓝的天空像什么呢？ 生：蓝蓝的天空像像大海，像小河。
7.师：真是一次美妙的夜空之旅，你们觉得好玩吗？ 生：好玩！
8.师（播放录音）让大家再次感受星空的美妙。
4.师；我想每个人心中的夜空都美丽极了！那么老师再给大家一些时间，你们一边读一边想一想动作。
5.师：请一男一女上台读，然后全班读。
三、认识生字、随文识字
1.师：天哪！你们读得太好了，月亮仙子说她要再送大家几颗星。 2.师:出示“只”，这在课文当中是读第——？能组什么词？（请人回答）
生：三声。
师：它还能读第几声？怎么组词？
生：第一声。 3.师：（出示幻灯片）你回答的真不错，大家一起来读一读屏幕上的字。 4.师：怎么来记住它呢？口+八=只，怎么组词？
5师：恭喜大家成功获得一颗星星，老师举星星卡片，看！又飞下了一颗这是？ 生：——“星”。
6.师：它在课文中出现了两次，分别读作？ 生：“xīng”、“xing”
7.师：那有谁知道时候要标声调什么时候读轻声呢？（请人回答） 生：单读的时候是第一声，连在一起读的时候第二个字读轻声。 8.师：怎么记住它？天空中最后一颗流星要掉下来啦！快点接住它！出示“蓝”，怎么记？组词？
四、复习巩固、拓展延伸
1.师：呀！漫天的繁星，美不美？每个星星的背后都隐藏着一个生字宝宝，我们同桌开火车看哪一组抢的多、抢的快！（开两大组，然后全班说）
五、生字学习、掌握新知
1.师：大家速度真快！接下来我们要学习一个新的生字“田”，它跟上次我们学的“白”字还有一点关系呢！ 2.师：（出示田）：“一共有几笔？笔画顺序是什么？在哪些位置？”生：一共有五笔，竖、横折、横、竖、横。田中间那一横没有在横中线上，竖在竖中线上。 师：田的口要写的略宽一些师范写，然后让大家写，幻灯机展示，请人组词。 3.师：（出示电）：“一共有几笔？笔画顺序是什么？在哪些位置？”
生：5笔，竖、横折、横、横、竖弯钩，中间的横要在横中线上，竖弯钩要在竖中线上。
4.师：电的口要扁一些。师范写，然后让大家写，幻灯机展示，请人组词。
六．小结：这节课我们学完了整篇课文的生字，并且体会了美丽夜色。 七．板书设计：
八．作业布置：1.完成书P77“田、电”。2.生字本“见、电、田、白”各一行。 九．反思
