2011---2012第二学期一年级
语文期末复习计划
一、学情分析：
一年级四个班中，每班现有学生35人左右，其中本学期每班转入3--5人。通过一学期的教育教学，每个班级原有学生中绝大多数学生学习目标明确，学习态度端正，已经养成了良好的学习习惯，基础知识掌握比较扎实，在平时的单元测试和学校组织的双基测试、期中考试中都能取得优异的成绩，并且有相当多的一部分学生的学习成绩一直稳步上升，在班内起着重要的带头作用，同时他们也担负着小老师的作用，每个人都对自己的帮扶对象尽职尽责，被帮扶的学生为了提高自己的成绩也积极配合，虚心向他们学习，潜移默化中学习成绩逐步提高。
尽管师生共同努力，但学生成绩仍有美中不足的地方。每个班的原有学生中都或多或少的有几个希望生存在，基础知识掌握不牢固，主动学习性不强，每次单元测试都是班级最差的，尽管平时对他们的学习付出了相当多的精力和时间 ，他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。
针对以上学习情况特制订以下复习计划。
二、复习内容：
识字 1---识字8；1---26课课文；8个练习。
三、复习目标：
１、能把音节补充完整，会选择正确读音；能根据拼音正确写 1
词语；
2、能按笔顺规则写字；能在田字格中正确书写生字；区别形近字、音近字、同音字。
3、掌握生字连成的词，能正确书写；能进行词语搭配（量+名、形+名）
4、认识完整句；能流利地说一句话，或用词造句。掌握句号、问号的基本用法。
5、会正确、流利地朗读课文、背诵课文。能根据课文内容填空。
四、复习措施：
1、注重双基训练。课堂上指导学生以基础知识为重点，从字到词、词到句、句到段，层层递进，由识到写、由写到用，逐步掌握，提高学习能力。
2、调动学生复习兴趣。复习时尽量采用变换练习形式、开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。例如，对于字词特别是形近字、同音字的复习，鼓励中等以上学生在课堂上多质疑，中等以下学生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。
3、充分利用早读课和自习课。早读课指导学生读记生字组词，为平时测试或练习打好基础，举一反三。另外指导学生读熟背诵课文，为按课文内容填空题做好准备。自习课时多做一些各种题型训练，锻炼学生的做题能力和技巧。
4、复习方法多样化。复习课根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，尽量花费最少的时间，获得最佳的教学效果。
5、注意精选练习题，不机械式重复，减轻学生负担。
6、加强对希望生的个别辅导，使他们的期中考试成绩有所进步。
五、复习时间：
6月19日第一单元
6月20日第二单元
6月21日第三单元
6月22日第四单元
6月23日综合复习与阶段性测试
6月24日第五单元
6月25日第六单元
6月26日第七单元
6月27日第八单元
6月28日综合复习与阶段性测试
6月29日6月30日期末考试
（复习时间随考试安排及时调整）
