细胞膜——系统的边界
各位老师你们好！
今天我说课的题目是《细胞膜——系统的边界》，我将从以下五个方面进行说课：
一、说教材
二、说教学目标
三、说教学策略和方法
四、说教学过程
五、说板书设计
一、说教材
本节内容出自人教版高一生物必修本第3章第一节内容。本节内容是在学习了生物的物质基础上和细胞的种类的基础上进行的，为以后的细胞器、物质出入细胞的方式等内容作铺垫，起着承上启下的桥梁作用。本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点 ：
教学重点：细胞膜的成分和功能
重点的依据：只有掌握了细胞膜的成分和功能，才能理解和掌握细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义教学难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1认知目标：识记细胞膜的成分和功能
2能力目标：通过用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，培养学生熟练操作显微镜的能力
3情感、态度、价值观目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义
三、说教学策略和方法
好的教学方法是成功教学的关键，在本节课中我主要运用了以下几种教学方法:
(一) 讲授法
(二) 讨论法
(三) 提问法
(四) 实验法
1首先讲授法是我讲解本节课的主要方法，因为讲授法能够比较具体的传授知识，讲解课文内容。
2讨论法，在教学过程中，学生应该处于主体地位，应该让学生充分发挥其主观能动性，调动学生的学习积极性，让学生参与到教学活动当中。
3提问法，创设问题情境，引导学生积极参与到知识的构建过程中，让学生积极思考，调动学生的学习积极性。
4实验法，通过实验让学生增强实际操作能力。
四、说教学过程（也是我说课的重点）
为了完成教学目标，解决教学重点和难点，课堂教学我准备了以下几个环节：
1新课导入
2整体感知
3深入探究
4课堂小结
5知识迁移
6布置作业
新课导入利用与本节内容相关的问题进行切入，有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，为下面的学习做好准备。问学生有过拆卸机械东西并装回去的经历？（学生回答）。当人们对细胞有一定的认识以后，有人也尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？（学生回答）。细胞的结构可比机械的东西复杂多了，到目前为止还没有人尝试成功。所以系统不是其组分的简单堆砌，而是通过其组分间结构和功能密切联系，形成的统一的整体。每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？我们今天就一起来学习一下第一节的内容：细胞膜——系统的边界。
整体感知首先提出问题，让学生带着问题浏览本节内容，并分组讨论回答所提出的问题。让学生对本节内容有大致的了解。
问题：1细胞膜的主要成分是什么？
2怎样获得细胞膜？
3细胞膜具有哪些功能？
深入探究首先请一至两位同学回答细胞膜的主要成分是什么？根据学生的回答做总结：细胞膜的主要成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%-4%）。
我们已经知道了细胞膜的主要成分，那么我们怎么样才能获得细胞膜呢？下面通过实验来获取细胞膜。
材料：哺乳动物成熟的红细胞（为什么？动物细胞没有细胞壁，成熟的红细胞没有细胞核和其它细胞器，便于分离）。
方法：把细胞放在清水里（细胞内的物质有一定的浓度），水进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，从而得到细胞膜。让学生充分参与到实验中，具备获取细胞膜的能力。
通过实验同学们已经掌握了细胞膜的获取方法，那么细胞膜具有那些功能呢？让学生一起回答下这个问题。根据回答总结：细胞膜的功能：1将细胞与外界坏境分隔开；2控制物质进出细胞；3进行细胞间的信息交流。
知识迁移植物细胞也有细胞膜，外面有一层细胞壁。细胞壁主要成分：纤维素和果胶。功能：支持和保护。
课堂小结我们一起来回顾一下本节课所学的内容：
1细胞膜的主要成分是什么？
细胞膜的主要成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%-4%）。 2怎样获得细胞膜？实验材料、实验方法。
3细胞膜具有哪些功能？
细胞膜的功能：1将细胞与外界坏境分隔开
2控制物质进出细胞
3进行细胞间的信息交流
布置作业书P43页
一、二题。
五、板书设计
细胞膜——系统的边界
1细胞膜的主要成分是什么？
细胞膜的主要成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%-4%）。 2怎样获得细胞膜？实验材料、实验方法。
3细胞膜具有哪些功能？
细胞膜的功能：1将细胞与外界坏境分隔开
2控制物质进出细胞
3进行细胞间的信息交流
说课人：杨芳
