《快乐体育与幼儿健康》小班课题研究报告
课题负责人：黄秀娟
研究组成员：黄芳、羊丽姣、胡红兰、陈艳姣、朱丽燕、付丽珍、王芳、陈承琅
一、课题研究的背景及其意义
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位是我们幼儿教育工作应尽的职责。人的生命只有一次，生命的珍贵人尽皆知，但是要让每一个鲜活的生命更加健康快乐，并不是每个家长会做且能做好的事情。家长对子女过分地娇宠、溺爱、包办代替，从而束缚了幼儿的手脚，使其错失了最佳发展时期的锻炼机会，同时又滋长了幼儿的娇生惯养，导致许多幼儿体弱多病，动手能力差，适应新环境能力弱等不良倾向，幼儿园作为教育机构，理应承担全面育人的重任，为幼儿的终生发展奠定良好的基础。
所有人的发展，身体是最根本的基础。增强身体素质，最好的办法是体育运动。运动可以代替药品，然而世界任何药品代替不了运动，所以幼儿园必须重视幼儿体育运动。尊重幼儿生长发育规律，科学地组织幼儿开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，使其自主自觉地参加体育锻炼，协调发展幼儿动作，使其达到心灵与心智的共同发展。真正地让幼儿达到了强身健体，增强体质，提高免疫力。促进幼儿身体健康与心理健康和良好的社会适应能力，让终身体育使幼儿终生受益，因此，在幼儿园开展体育科学研究有着十分重要 1
的意义。
二、研究对象：
小（1）班、小（2）班、小（3）班、小（4）班全体幼儿。
三、课题研究的主要内容
l、关于幼儿体育锻炼兴趣与习惯形成要素的研究
其一：挖掘影响幼儿体育锻炼兴趣与习惯形成的积极因素，转变教师观念。
其二：探索幼儿体育锻炼兴趣与习惯培养的基本策略、基本途径与方法。
2、关于适宜幼儿兴趣习惯培养的体育活动课程体系的研究在此体系中，充分体现以下两方面的发展目标：
其一：以培养体育兴趣为出发点，以体育活动环境创设为基本条件，以活动多样性、生动吸引性为主要手段，力图促使幼儿从体育兴趣形成逐渐到体育锻炼习惯的初步养成，为终身体育奠定动力基础和行为基础。
其二：以发展幼儿身体素质，提高幼儿身体活动能力、增强幼儿体质为核心目标，为终身体育打好基础。
四、课题研究的目标
l、建构一套符合园本训练的体育活动框架。（包括训练的幼儿年龄、体育项目、规则、方法、器械、场地要求等）。
2、开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿身体素质，提高幼儿免疫力和对外界环境的适应能力。
3、培养幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿在运动中形成坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，增进合作交流，培养集体荣誉感和民族自豪感。
4、培养一支有爱心、有敬业精神并能用科学方法组织幼儿开展体育活动，且深受幼儿喜爱的教师队伍。
五、课题研究方法和手段
l、行动研究法
本课题全园全面铺开，各班在对本年龄班幼儿在体育兴趣、体质发展状况、体育活动能力等方面进行全面分析的基础之上，依据我们本研究所确立的思路，建立一个适宜于幼儿发展的体育课程体系。
2、观察和调查法
观察法：教师在幼儿体育活动的自然状态下，通过对幼儿体育活动的兴趣、习惯的形成有相关因素的观察，收集第一手资料，进行相关分析，探讨影响幼儿体育锻炼习惯形成的主要原因。
调查法：主要是通过访谈、座谈、问卷等形式，了解家长的体育观、消费意识、体育习惯等来自于家长方面的信息，进行收集、分析，在研究的过程中达成家园在体育教育中的共识。
六、课题研究的过程与工作安排
1、准备阶段
时间：2012年9月——2012年10月。
内容：围绕研究任务与班级老师达成共识，拟订计划创设研究领域，明确研究任务及完成时问，做好实施的各项准备工作。
2、实施阶段
时间：2012年9月——2015年6月。
内容：按预定的计划开始进行各项研究活动并随时调整更为合理的具体内容，做好观察记录，撰写阶段小结。
3、总结阶段
时间：2015年6月——2015年7月。
内容：研究成果的资料整理与分析，测查幼儿动作协调能力，撰写成果研究报告。
七、研究内容
《敢在集体面前说话》、《买疏果》、《爬过铁钢丝》、《小乌龟的旅行》、《小鱼追泡泡》、《小乌龟过草地》、《坚强的小毛虫》、《泡泡飞啊飞》、《小草做操》。
