2013—2014学年下学期工作总结
在忙而不乱中，六年级的师生共同结束了小学的毕业考试以及毕业典礼。回顾学生这半年的状态，最大的感受是：有些浮躁。基本上百分之六十的学生都有各种各样的辅导课。即使没有报班的同学也因为自己没有报班而有些惶惶不安。老师的安慰和教育局不让考奥数的政策摆在学生面前，学生还不相信。说年年都是这样说不考这不考那，相信的话就吃亏。真是无语！毕业成绩也充分证明好成绩和辅导班关系不大，只和好心态、好习惯息息相关。
回忆学生毕业期间的种种表现以及私下里的了解，很欣喜的是学生之间的友情，彼此眼神中是满满的不舍，填写同学录、组织吃散伙饭是他们表达的方式。老师也被分发了很多同学录，感觉很像明星签字似的，但散伙饭学生是不带老师一起玩的。平时学习不太好的同学对老师的感情表达远比学习好的同学。难道这印证了很早以前就听说的那句话：学习好的学生觉得学习好是自己的功劳，和老师关系不大，学习差的学生更懂得感恩，更感恩老师对自己的谆谆教导。但我感觉是学习不太好的同学更善于表达自己的感情，很真性情。
但这也使我思考：在学生的学习生涯中，有许多事情远比学会知识更让他们受用。交往的能力、组织的能力，表达的能力都是必须培养的。而学生曾经犯错时老师的处理方式是否民主、公平，是否得到应有的尊重对那些平时经常给老师添乱的同学来说感触更深。此刻都在学生的写给老师的话语中，让老师感动着。
今年最多的收获是有几次外出听课学习的机会，增长了见识。第
一次是参加金水区教育局的总结与规划，第二次是去中方园小学听高效课堂，第三次是去财经政法去听中国名师课堂，第四次是去文化路三小参加北师大编者的回访调研。这四次学习都是与新课程改革息息相关的，从中也感受到了各位专家和一线老师的钻研和敬业，以及传递给我们的信息就是注重学生学习能力的培养、分析问题能力的培养。授之以鱼不如授之以渔。印象最深的是第四次有提问环节，我鼓足勇气提了最后一个问题，并获得一本《小学数学》杂志作为奖励，感觉自己的胆怯是可以改变的。
今年我们数学组的姐妹们每天早上都坚持读《学记》，书读百遍其义自见，学记中的长善救失、教学相长、大学之法等教育观点无时不刻的在提醒我要理解教的节奏和方法，明白师生关系的重要性，感恩着古圣先贤的智慧。力学、笃行、乐享！
每年的工作总结上都会有这样一段话，来提醒自己勉励自己：每个人做任何工作，都不应该说做好他的“职业”，应该说做好他的“专业”，把自己的工作能够看成专业是需要很大的用心在里面的，那不只是谋生的技能，还应是你的梦想承载体。孩子的成长道路还很漫长，而路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。而我的成长仍需要用不断的勤奋来更新自己。虽然接下来还有很多的未知在等待我去面对，或欢喜的，或困难的，可是，要有一个好心态，没有过不去的坎儿。一切皆有可能！
杜静萍
2014年6月22日
