小学语文（英语）名师工作室2008学年第二学期工作计划
本学期工作室的工作分三方面的内容，一是结合省农村小学“领雁工程”的培训计划，做好小学语文、小学英语骨干教师的研修工作试点，完成《研修手册》第一阶段研修计划；二是深化小学语文常规课教学的研究工作，在常规课教学设计应用性研究的基础上，继续开展单元整组教学研究，启动常规课作文教学专题研究；三是继续开展农村小学深度蹲点教研工作，探索提高农村薄弱学校教学质量的途径和方法。
一、研修工作
（一）完善研修制度
1.高级主修学员：
（1）认真做好各自的专题研修规划，按时上交专题研修方案。
（2）按规定开展导学团队研修活动，及时整理上交研修活动的资料。
（3）组织团队成员编撰一册《导学团队研修成果集》（一式10份）。具体内容和形式 由各团队自主决定。
2.中级研修学员：
（1）自觉遵守研修纪律：不迟到、不早退，不无故缺席。每次集中研修活动提前15 分钟到场，做好出勤记录。
（2）及时完成上交规定的各项研修作业与发展性档案。
（3）积极参加导学团队的研修活动，本项由各团队导师负责考核，工作室复核。
（4）为了加强理论与实践相结合，原定的期末《现代教学设计》理论考试改为教学设 计实践考核，即以《小学语文常规课教师备课用书》为考核材料，研修学员结合自己的教学工作和现代教学设计的理论，在《教师备课用书》中做好相应的教学调整与教学反思。备课用书分两次上交，期中、期末各一次。
3.建立工作室通讯报道小组，编辑工作室简报。每个导学团队1人，共7人（英语1人）。主要任务是协助领衔导师做好各项研修活动的通讯报道和团队档案管理工作。
4.考核与评比：
本学期期末组织进行综合性考核，根据考核结果作必要的人员调整。同时开展三项评比活动，评选优秀导学团队、优秀导师、优秀研修学员。
5.根据考核评比结果，调整研修人员，研究制定第二阶段研修方案。
6.增设脱产跟班学员研修制度。具体方案另定。
（二）小学语文研修工作与日程安排
1.协助浙江省名师名校长工作站做好“孙忠心语文课堂教学特色论证会”。
2.中级研修学员集中读书研修活动
（1）读书内容：《语文教育大系——小学教学卷》高段阅读、作文教学经典课例；《现 代教学设计》6至10章。（11——12章自学）
（2）集中研修三次
第一次，2月20日（周五），前置型读书辅导，时间一天。内容：a.本学期研修工作的调整与任务；b.《现代教学设计》6—8章的要点辅导。主讲：唐懋龙。
第二次，4月10日至11日（周五至周六），精深型读书指导，时间两天。内容：《现代教学设计》6—10章的精深指导。主讲：华师大王小明教授。
第三次，5月17日—23日，综合型读书实践研修，集中时间一周。外出学习考察3天，县内反思研讨4天，包括读书总结、论文写作指导、课题研究指导等。（外出学习需经教育局审批）
（3）《研修手册》原定的论坛演讲项目移到各导学团队进行，由各团队导师负责实施。
3.导学团队研修活动
原定的蹲点研修活动合并为一次，时间2天，其余活动由各团队自主决定。各团队导
师负责制定本学期研修计划，完成各自的专题研究计划，组织开展团队导学活动。中级研修
学员的读书报告活动结合导学团队的研修活动协同进行。期初各团队导师上交团队研修计
划；期末上交《导学团队研修成果集》。
4.网络互动研修，在指定的时间段内开展网络研修活动，具体计划另行制订。
5.暑期集中培训，7月中旬，时间一周，邀请著名特级教师和专家开展互动研修指导。
上述研修时间共计18天。
（二）小学英语研修学员的研修工作
（1）读书研修：《现代教学设计》6至10章，与小学语文研修活动同步进行。
（2）导学团队研修活动，全学期两次，每次时间一周，计10天。
第一次，4月上旬，由特级教师乐卫国、著名英语教学专家吴悦心领衔指导，时间一周。
第二次，5月中旬，由浙江省英语教研员和有关专家作指导，时间一周。
二、小学语文常规课教学研究
这是一项旨在大面积提高小学语文课堂教学质量的研究，已开展了两年，本学期继续
深化。
1.完成小学语文常规课教学设计1至12册的编写设计工作，在教师反馈意见的基础
上，组织人员进行全面修改。
2.成立小学语文常规课教学研究小组，继续开展单元整组教学的研究。举办小学语文
常规课教学专题研讨会。
3.启动常规课作文教学序列化的研究。
三、农村小学深度蹲点教研工作
继续在鹤浦、西周等农村学校开展深度蹲点教科研工作，进一步探索提高农村学校教
学质量的途径和方法。具体方案另行制订。
象山县名师工作站二〇〇九年二月十日
