彩虹班小班下期家长工作总结
2014.2——2014.6
黎晓阳
我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们教师的重要职责，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教育。
一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。
1、和家长进行情感和教育方面的沟通。见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声“再见”并不难。我是个不爱告状的老师，我觉得孩子在我班上，犯了错，首先应该由我来教育引导，不要太多地把责任推向家长，除非确实需要家长共同来配合教育的。即使这样，在与家长交谈时，我特别注意讲话的方法和语气，我会笑着婉转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。
2、开展各种家园合作活动。 利用早晚接送孩子的时段及时向家长反馈幼儿在园的一日生活和学习情况；做到给予孩子鼓励和表扬，不足的积极配合纠正。同时，班级开设了QQ群，老师每周及时将孩子们在园的活动照片上传到群上，让家长第一时间了解孩子们在园的教育教学活动从而做到家园教育一致，减轻家长的顾虑和担心。我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通过电访的形式及时与家长“通气”。如宋乐颜在家很娇惯，做事没耐心，上课也坐不住，家长也很头疼。通过与家长共同合作，大大改变了“小颜蛋”的一些不良习惯，对此，我们通过电访及时告诉家长，并大大褒奖一番。这种行为的直接结果是对幼儿的良性促进，“小颜蛋”也能从刚进幼儿园什么都不会，到能自己穿脱衣服，这一表现，使得家长喜出望外。对于幼儿在家里的表现，家长也通过QQ群向我们简要描述，使我们能够展开有针对性的教育。有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长配合的内容写在QQ群上，如培养小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作，要求在家庭中成人以身作则，使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。
在4月份我们还开展了家长学校，鼓励家长参加家长学校的专家讲座，让家长了解学习4岁幼儿的一些发展特点和心理需求从而使家长知道一些正确的教育观念。
二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。
我们结合主题活动，充分调动家长参与学习活动的积极性。因为孩子的学习必须建立在孩子的生活经验上，因此我们经常与家长相互合作，帮助孩子接来相应的生活经验。比如在主题活动“植物乐园”中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种植物，观察各种植物的特征，收集植物的图片到幼儿园与大家一起分享。在家长的配合下，激发了孩子对身边事物探索的兴趣，使每个教学活动体现价值。
三、丰富幼儿各种有趣的活动。
本学期，我们班级的家长积极配合班级各种，在主题活动中收集资料，将家中的废旧物品清洗干净，充实了角色游戏的材料。如奶粉桶、易拉罐等成了孩子们建筑游戏里修房子的好材料。
四、做好突发事件的应对。 本学期五月中旬，班级出现了两名手口足患儿；按照疾控中心的要求必须听课两周；因此影响了班级的正常活动并且没能参加幼儿园六一庆祝活动。在这种情况下，我们四位老师做好每位家长工作，告知一些有关手口足的预防措施。在儿童节前，分路线到每位幼儿家里看望、送礼物。同时做好班级的深度消杀工作，使幼儿再次返园是能让家长放心、安心。
本学期，由于安全问题，从6月3日开始家长不能入园接送孩子，于是，班上四位老师做好保育工作，让家长放心，如果遇到需要向家长交代的事情，通过QQ群或者给幼儿发告家长书的形式和家长沟通，家长也能配合好我们的工作,按时送孩子来园等等。家长是支持我们的工作的，在家长们和我们教师通力配合下，家园共育达到了很好的效果。
总之，信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。如果家园互相信任，就能相互体谅，就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。
yinianji一年级下家长发言稿 Microsoft Word 文档
