第六单元 做鸟巢 ——图形与拼组
【教材分析】：
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习习近平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
【教学目标】：
1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；
2、能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五变形和六边形。
3、经历探索长方形和正方形的特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。
4、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。
【教学重难点】：
认识长方形和正方形的特征 【教学时间安排】：4课时
认识图形
2课时 图形拼组
1课时 我学会了吗 1课时
第1课时：认识图形 （总第39课时）
教学内容：
教科书70-71页信息窗1。 教学目标：
1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。 教学重难点：
认识长方形和正方形的特征。 教学准备：
课件、直尺、方格纸等。 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢！（出示情境图）
你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题）
二、自主学习，小组探究
（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。 （1）观察猜测。
仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边” 并适时板书特征）
（2）操作验证。
你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？ ①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征 ③小结特征，认识长、宽。
经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。
（3）找生活中的长方形。
生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）
2、认识正方形的特征 （1）观察猜测。
谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。 （2）操作验证。
你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？ ①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征 ③小结特征，认识边长。 （3）找生活中的正方形。
生活中，哪些物体的面是正方形的？
（二）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。
1、认识五边形。
我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形）
2、认识六边形。
三、汇报交流，评价质疑 比较长方形与正方形的异同：
长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？
学生观察对比交流。
四、抽象概括，总结提升
通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。
五、巩固应用，拓展提高
1、猜一个图形。可以抢答，看谁猜的最快！
2、小小设计师。给鸟巢设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。 展示：谁的最美观？
