《田忌赛马》教案
学习目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 3.理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。 教学重点：
1.学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 教学难点：
1.有感情地朗读课文。
2.学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。 教具准备：多媒体投影机、多媒体课件、纸牌。 教学过程
一、导入新课
1.板书课题：直接导入
2.提醒：注意生字\"忌\"上面是自己的\"己\"。 3.齐读课题。
读了课题，你想知道什么？
（田忌和谁赛马？赛了几次？怎么赛的？结果怎样？„„）
二、学习“两次赛马”部分
（一）找出两次赛马的段落。
1.有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？ （两次，每次三场）
2.同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
学生快速浏览交流： 一（1—2）
二（13—17）
（二）自学这两部分
①有感情地朗读1—2自然段、13—17自然段。 ②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。 2.学生自学。 3.检查自学：
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
②生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。
说说为什么田忌第一次三场都输了？找到最重要的句子。 “齐威王每个等级的马都比田忌的强” ③指名读13—17自然段。
④生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。 说说第二次比赛为什么田忌能转败为胜？找到原因。 “调换了马出场的顺序。” ⑤谁帮他出的主意？（孙膑）
三、学习“孙膑献计”部分。
1.分角色朗读3—12自然段，揣摩人物的语气。说说你知道了些什么？
2.出示：“从刚才的情形看，齐威王的吗马比你的快不了多少呀-----”说说你对这句话的理解。 学生交流A:齐威王的马比田忌的快不了多少。
B:齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少。
C：齐威王的上等马比田忌的上等马快一点点，齐威王的中等马比田忌的中等马快一点点，齐威王的下等马比田忌的下等马快一点点。 D: „„
教师小结：照同学们这样分析，田忌还是有办法取胜的，但田忌看到了吗？ 3.讨论田忌的性格特点：
（田忌有勇无谋、屡战屡败；）
4.当时，六匹马并没有同时比赛，孙膑怎么就知道呢？讨论孙膑的性格特点。
（孙膑善于观察、善于思考、知己知彼;）
4.讨论齐威王的性格特点：
（齐威王夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败。）
四、总结课文
同学谈谈在学习中的收获。
五、小游戏，出示两组牌，红心
10、
8、4，草花
9、
7、3。同学分别挑来比赛，谈谈自己在比赛中的心得。
六、布置作业
把这个故事说给家人听听，看看他们听后一什么感想。 预案
这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。
(课件出示）词语卡片： 神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事，只怕有心人„„
4.课外作业：找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。 （预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。）
板书设计：
田忌赛马
齐威王 （胜） 赛马 田忌（败）
第一场 上等马 上等马
中等马 3 ： 0 中等马 下等马 下等马 齐威王（败） 赛马 田忌（胜）
第二场 上等马 下等马
中等马 1 ： 2 上等马
下等马 中等马
孙膑---------------- 善于观察、足智多谋
