澧田中心小学2009年综治工作总结 2009-12-11 14:08 2009年我校的社会治安综合治理工作在教育局和乡政府的领导下，根据信访工作计划，围绕教育教学这个中心，在切实维护校园稳定确保师生生命和学校财产的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、指导思想。
本年度来，我校的综治工作以“安全第一，预防为主”的指导方针，以“彻底加强安全教育与管理，确保万无一失”为目标，开展了大量的工作，确保师生安全。
二、建立健全了各种组织机构和规章制度
1、健全了各种规章制度 教育管理制度、安全管理制度、集体活动安全管理制度、师德师风管理制度、门卫制度，这样做到各项工作，各个部门都有章可循，按章办事，并且都与教师年终考核挂钩。
2、拟定了各种安全工作预防预案。
3、加强了校长一把手亲自抓各项安全工作、学校管理工作的力度。
三、进一步加强信访排查力度，把握稳定大局，坚持重大情况的及时报送制度。
在工作中，高度重视初信、初访的处理，坚决杜绝了矛盾上交和推诿、拖延、扯皮的现象。
四、强化法制宣传，规范信访秩序。加强了法制宣传工作的力度，学校利用广播、班队、黑板报、例会等形式，进行了法律宣传工作。
五、加强教师师德的教育。
只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的责任。
1、坚持每周一政治学习、组织教师学习《教师职业道德规范》、《师德师风教育》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》等文章、报刊。加强了教师师德的修养，严格了教师的道德行为，使教师具有高尚的灵魂，真正成为“人类灵魂的工程师”。
2、继续抓好“三个代表”的学习，通过谈体会，摘抄笔记，使每位教师在思想上提高了认识，并以“三个代表”的重要思想指导教育教学工作。
3、开展了“如何做家长心目中的好教师”的主题讨论活动，这项活动对领导的作风、教师的教风、学校的校风、学生的学风、教师的教学工作常规、考勤、值周等制度都进行了全面的规范，提出这项活动的奋斗口号，创文明的教育环境，优秀的教学质量，优良的教学秩序。献身教育、校兴我荣。校衰我耻。
总之，我校的教师素质高、理念新、能力强，青年教师大部分都能运用多媒体手段教学，教师们都具备了传承文明、开拓创新、教书育人、甘愿奉献的高尚情操。
六、安全教育
学校的安全工作责任重于泰山，也无时不刻地令党和政府乃至社会的倍加关注，我校根据“安全第一，预防为主”的方针，采取了许多切实有效的措施，并达到了预期的目的。
1、把安全工作纳入了学校的重要议事日程，组织机构落实，制度健全，责任明确。即时组织安全检查，做到每月一次，并有记载，发现问题及时处理，消除校园不安全隐患，清理校园周边环境，营造一个良好的育人环境。
2、强化安全教育和责任意识。本学期组织师生学习了教育部颁发的《学生意外伤害事故处理办法》和《未成年人保护法》，并利用板报、广播、国旗下的讲话进行了安全知识、法律知识、环保等宣传教育，请法制副校长陈刚同志作“法制报告”，学校也专门组织了《安全知识》讲座，开学初各班级责任人、各部门、组、室责任人层层签订安全责任状和治理“乱收费搞有偿家教”的责任状，使全体教师明确职责，坚守岗位，一切以保证学生安全为核心。
3、杜绝一切不安全的隐患。如：做课间操虽要求各班级整队进出场，但为避免学生拥挤，每个楼道都指派值周教师和值周学生维护秩序；放学路队，下斜坡为避免学生追跑拥挤，也指派值周教师和学生守护在两边，并要求班主任老师亲自护送路队。
4、每次外出大型活动都要进行安全教育，做好活动安排，有请示报告(报教育局)，提前出通知告诉家长(活动地点，安排出发返回的时间)回校后做好总结评比。
5、今年下半年“流感”肆虐我国的部分省市，一场“有备无患，杜绝流感”在澧小藏身；无硝烟战役也迅速展开。
我校根据上级教育局部署，及时成立了“防流感”领导小组，责任到人，各自坚守工作岗位，直接掌握预防情况，不定时地召开“防流感”的紧急会议，学习文件，商讨制订预防的措施，我校除了做好宣传、晨检、卫生检查等工作外，还进行了小学生健康知识讲座、小学生心理讲座等。
6、学校财产实行人防、物防，技防，做到24小时有人值班，
7、严格门卫管理制度，严禁外来不良人员和家长进入校园。
8、密切联系家长。家庭是一所天然的学校，家长是孩子首任的教师，本学期召开了一次学生家长会，开学第一周召开了全校性学生家长会，校长亲自在大会上向家长介绍了学校的情况、作息时间，对家长提了几点要求，向家长宣传学习了《未成年人保护法》《学生意外伤害事故处理办法》和预防“流感”的几点要求以及安全事项，让家长了解学校，了解孩子情况，共同教育好孩子。
以上是我校一年的工作。学校的工作是繁杂的，运转是快节奏的，但我校具有“团结、务实、开拓、高效”的领导集体，大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，做到工作上分，目标上合，发挥了领导班子的整体效能，使学校的工作做到忙而不乱，有条不紊。今天学校正以“个性化管理、研究型教师、文明化校园”的目标迈进。
