暑假社会实践心得
姓名:夏迁
院(系)护理学院
年级:二零一一级
班次:本护三班 学号:12011050203015
实践时间:2012年7月4日—2012年8月3日
实践单位:飞翔支教(飞翔成长营—新农村助教行动工程) 在这里,我是一名数导老师,拥有了一批可爱的学生; 在这里,我是一位大姐姐,拥有着几十个听话的弟弟妹妹; 在这里,我有着太多太多的身份,拥有了太多太多的美好回忆! 七月流火,酷热无比,我们在这里相聚,在这里分离,只是，心中一直有你,有你们,四个人的团队,二十四个人的集体,你们,是我永远的幸福,永远的牵挂„„
——题记
教育是人类永恒发展不变的主题。只有最本真的教育才能够帮助人类与自然和谐相处，引导人类走向未来。最本真的教育也必将促进学生内心爱与尊重的内质生根发芽。真正的教育是人一辈子也忘记不了的，是植根在学生内心深处的，指向生命主体本我最真实体验的教育。 飞翔教育是一个新农村支教机构，飞翔成长营（暑假爱心夏令营）—新农村助教行动工程在共青团湖南省委、共青团长沙市委的指导下，在湖南省中华文化学院、中国湖南义工助学万人行的发起下以及各高校，各志愿者团队的协作下，为新农村的教育事业留下了不可磨灭的印记。
记得那一次面试，让我获得了评委们的一致好评； 记得那几次的培训，让我受益匪浅；
记得那次前往支教点时的兴奋与激动，让我牢牢记住了常德—垱市对，没错，我被分配到的支教点就是常德—垱市，我所选择的教授课程为数学，根据实际情况，我们这个点的支教时间为2012年7月5日—2012年8月3日，一个月的时间，分数学、英语、综合三门课程，数学、英语为专业课程，综合课又分为素质拓展和心智教育，以感恩、娱乐为主，两节连上，为特色课程，每隔两天上一次，所以，我的数学课平均每天要上四节，小学部两节，初中部两节，上午上课，下午全程辅导，在我备课和设计我的课堂之前，我便有去研究数学这门课程，数学教学的核心理念和方法是“一个理念”“两个动力”“三个阶段”“四个方法”，“一个理念”就是要还原数学知识的形成过程，让学生联系已有的生活经验，一个理念运用个人的认知能力，通过自主探索与合作交流，从具体情境中抽象出数量关系和图形性质，并且尝试用来解决问题，积累经验，而不是单纯依靠模仿和记忆，记住现成的数学知识比猫画虎地拿来套用。“两个动力”就是从数学的学科特点和学生的心理需求出发，历获取知识和解决问题的过程中，感受到数学既有用又有趣，充分发挥“有用”这个外在动力和“有趣”这个内在动力的作用。“三个阶段”就是以“感悟”到“掌握”再到“贯通”。“四个方式”就是在教学中千方百计地鼓励和引导学生，运用“联想扩展”“转化迁移”“数形结合”“手脑并用”的方法获取新知。了解到这些之后，我便根据这些更好的去设计我的数学课堂，数学或许
是一门比较单调的科目，但是也可以上得很精彩，只要自己深入进去了，抓住了规律，你也会觉得数学其实很有趣，用心去学，便可以畅游数学的海洋，收获多多。为了能集中学生的注意力，我的数学课堂上会有许多与学生互动的环节，比如提问，提问的方式也比较多样化，还会让他们分组讨论等；为了能激发同学们的学习热情，提高学习效率，我会进行“课前一支歌”“课前一游戏”的环节；为了能更好的培养同学们的发散性思维，我会每六节课上一次数学探索课，与生活有关，比如“围棋中的数学思考”“植树问题”等；为了不让同学们觉得数学课太过单调，结课前我还会给他们上两节趣味数学课，让他了解数学的来源及数学文化；为了能更好的了解同学们的学习心态，我会在课后积极主动的与他们交流，还会布置任务—写日记，主要内容是课堂收获、课堂感受及心得，每日一记，我会认真去批改，根据他们的日记内容，进行课堂的相关调整，以便更好的提高课堂效率；为了培养他们的责任意识及管理能力，我会通过民主的方式选出班干部，王丹、黄睿同学分别当选班长和学习委员，分管班级相关事宜，让他们得到更多的锻炼。
飞翔教育关注的不仅仅是学习成绩的提高，还有成长的需要，针对农村教育开发助学帮教课程体系将主要从三个方面帮助到学生，一是思想的培养；二是能力的提升；三是知识的学习。与此同时我们还要培养农村学生的感恩和敬畏之心，在课程中融入中华优秀传统文化知识，通过诵读与分享经典文化《三字经》《孝经》《弟子规》以及一些专业方法来培养学生生活与学习的良好习惯，除此之外我们还将深入
到学生学习生活的能力层次，通过感受式、体验式、参与式的课程，入
