第一、二级教师技术课试题
A
B 1.扩指 （一级）
1、手位（二级） 2.勾绷脚（二级）
2、手臂动作（一级） 3.弯腰、转腰（一级）
3、提腰、松腰（二级） 4.含胸、展胸（二级）
4、前压腿（一级） 5.推指、绕腕（二级）
5、脚位（一级） 6.头的动作（二级）
6、头的动作（一级） 7.半蹲
（二级）
7、摆臂（一级） 8.蹦跳步（一级）
8、蛙跳步（二级） 9.蛙跳步（二级）
9、鸡走步（二级）
10.平踏步（一级）
10、模仿与想象（二级）(可以模仿人和动物) 教师教学法试题
一、背诵年级教学任务。 答案：
1、一级年级教学任务： ①、认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。 ②、认识身体部位的左与右。 ③、认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。 ④、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
2、二级年级教学任务：
①、进一步完成第一级年级的教学任务的各项要求。 ②、认识教室的8个基本方位。
③、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
④、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
二、讲解下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。 答案：
1、训练目的：
①、平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛与灵活。
②、推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”的动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
2、动作规格：
①、脚位：a、正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
b、小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90°的直角。
c、大八字位：在“小八字位”的基本上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。 ②、旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方。
3、动作要领：
①、扩指：手掌及手指最大限度伸展，指跟最大限度向外扩张。 ②、勾绷脚：“勾脚”时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚趾、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
4、动作节奏：
①：头的动作（一级）：3/4拍
：7
23、8
23、123„„ ②：摆臂：2/4拍
12345678„„
5、动作术语： ①、蛙跳步：扩指双托手、双起单落蛙跳步、大八字位蹦跳步。 ②、头的动作（二级）：低头、仰头、倾头、点头。（吹泡泡）
三、什么是教室方位？ 答案：教室有8个方位（或称8个点），以教师为1点方向定位，每向右转动45度为一个点，转动一周共8个点（请在课上站位实践）。
四、什么是动作的运行路线？举例说明。
答案：指动作的运行轨迹。如：直线（从肩前握拳到前平位扩指、这个过程是直线）、弧线、圆线（平圆、立圆）。
五、什么是动作的用力点? 答案：动作时身体主要用力部位。
六、音乐反应训练的重要性是什么？
答案：①、音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。 ②、音乐反应训练能促进大脑的发育。
③、音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
七、为什么教节拍从儿歌开始？ 答案：①、儿歌具有鲜明的节拍感。
②、儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③、以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。
八、为什么要严格要求教师的动作必须规范？
答案：因为第一至第二级的学生是以模仿为主要学生方式。因此，教师的动作是否正确关系到学生学习的质量。
九、教师教授第一至二级课程的方法是什么？
答案：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。
十、教师如何引导学生带着愉快的心态学校舞蹈？ 答案：①、教师应采取有趣的教学方法。 ②、授课时有饱满的热情。
③、用生动的语言与学生交流，同时鼓励和激发学生的学习兴趣。 十
一、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？ 答案：没有爱就没有教育；对学生应有爱心、耐心和责任心。 十
二、第一至第二级学生的特点是什么？ 答案：①、好奇心强。 ②、喜欢模仿。 ③、喜欢表扬。
④注意力持久性较短，易受干扰。 ⑤、自控能力较差。
第一堂授课内容参考：
1、教师自我介绍。
2、让孩子记住自己在教室的位置。
3、培养孩子听口令的习惯。
4、认识身体的部位及左与右。
5、教授一级课中局部或单一动作。
上课提示：
1、以上内容可通过：节拍练习、讲故事、做游戏等有趣的、使学生欢乐的方式进行，应吸引孩子愿意来上课。
2、排学生的位置时，要用有趣、快捷的方法。
3、教师不可能通过一次课认识众多学生，应采取一些有趣的方法，逐步的但又尽快的记住学生的姓名。
4、请考虑一堂课中何时点名是最佳时间。
5、一开始就养成学生说术语的习惯。
6、授课时要采用坐、站、跑、跳等多种形式交叉进行。
