初中物理创新实验设计方案
通江县泥溪初级中学
苟乔波
实验名称：比较冷热水密度
实验目的: 验证冷水的密度大于热水的密度
设计思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。教科版八年级物理下册第六章第二节物体的密度中，列举了不同物质的密度，但密度较为抽象，学生理解起来较困难，这就要求我们利用周边熟悉的物体，巧妙的设计实验，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的兴趣。于是我想到了冷热水密度不同的实验，为物理课堂增添光彩。
实验器材：250ml烧杯三个，保温杯，胶头滴管一个，红墨水一瓶，冷水，温水，热水。 实验步骤：
1.准备A、B、C三个烧杯。
2.在A烧杯中加入250ml左右的未染色的温水
3.向B、C两个烧杯中滴入相同滴数的红墨水，然后分别加入同体积的冷水和热水搅拌均匀。
4.用胶头滴管先后吸入染色的冷水和染色的热水，深入到同一杯温水的中层处挤出。观察两种水的运动情况。
实验现象：染色的冷水向温水的下层运动，而染色的热水向温水的上层运动。 实验结论：冷水的密度大于温水，热水的密度小于温水，从而得出冷水的密度大于热水的密度。 实验创新点：
1.用温水作为中间量，并在同一杯水中实验，排除了由于时间导致热水冷却后实验出现误差的情况。
2.都用同一品牌同种颜色的墨水染色，排除了由于不同颜色墨水的浓度引起染色后密度不同的误差。 实验注意事项：
1.由于要得到明显的实验现象，三种温度的水温差要足够大，所以热水的温度必须很高，要避免烫伤
2.染色时，在不影响冷热水浓度的基础上，尽量让染色更深，这样更容易观察实验现象。
《物理创新实验.doc》
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