提高学校综合办学水平，促进学校全面和谐发展
——石塘湾中学2017-2018学年度第二学期工作计划 2018年是全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年，我校将认真学习贯彻党的十八大、十九大精神，深入实施惠山区教育改革发展“十三五”规划，立足学校和区域教育实际，乘借教育改革的东风，进一步解放思想，继承创新，务实求是，规范施教，以全面推进办学水平提升，管理水平提升，教学质量提升和教育技术提升为着力点和突破口，进一步提高学校综合办学水平，促进学校全面和谐发展。
一、健全机制，寻求队伍建设新突破
1、加强教职员工的思想教育，提升团队凝聚力。倡导“五要五不”，即要相互信任不猜疑，要相互交流不隔阂，要相互支持不拆台，要相互谅解不指责，要相互关心不冷漠，建立一个和谐、宽容、合作、温馨的阳光校园环境，让每一位教职员工在一个充满阳光的氛围中工作、学习、生活。要提倡合作互助、共同发展的精神，做到协调配合，合作共进，竞争提高。要加强教师职业道德的建设，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中，热爱学生，关心学生，尊重、信任学生，体现平等的师生关系，为人师表，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样。
2、加强班主任队伍建设。班主任是班级管理工作的主要承担者、执行者，班级管理水平的高低直接关系着优秀班集体的形成和学生的健康成长。在外出培训、评先树优等各个方面给予班主任最宽松的政
策，支持各班形成富有个体特色的班级文化，形成彰显各自优势的班集体。
3、加强骨干教师队伍建设。加强业务交流，努力培植各科教学骨干。开展校际交流，努力建设全面合作的友好联盟学校，请进来，走出去，就学校管理和学科教学开展教研活动，相互学习，相互借鉴，督促各类骨干教师更好的履行工作职责，不断提升教育教学水平和教育科研能力。
4、建立教师培养、考核制度。加快青年教师的培养，迅速提高他们的师德修养、教育教学水平和管理能力已经成为我校可持续发展的重中之重。以全面提高青年教师综合素质、培养教学个性为目标,以“导师制”为主要手段,通过创造条件、营造氛围、建立机制等方式,全方位开展新教师的师德师风、教育管理能力、业务能力和科研能力的培养工作,使我校的青年教师队伍成为一支适应时代发展要求的师德高尚、敬业奉献、业务优良、充满生机、富于创新精神和有发展后劲的精品式师资后备队伍,为石塘湾中学的可持续发展打下坚实的基础。对新教师实施目标管理,呈现梯度培养模式,并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。立足教师实际,以教师的自主发展、自我研修为主,注重实效,加强过程管理,实施发展性教师评价制度,以促进教师的专业发展为出发点和归宿。通过开展系列活动力争使多数的新教师经过三年时间的自我研修能够脱颖而出,在学科教学与研究中有一定见解,并取得优秀成绩,在学校有一定知名度,成为学校的教学骨干、教坛的中坚力量。
二、多措并举，探索德育工作新思路
德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。本年度，要继续深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。
1、培育良好的班级文化，优化学生成长环境。各班要重视班级文化建设，实现环境育人目标。每个教职员工要坚持人人都是德育工作者的思想，使德育融入每一课堂、每一场所、每一学科。针对班级实际和学生的特点抓重点、求突破，立足搞好德育工作阶段评估和总结，做好典型事例的宣传，做好优秀班主任、优秀学生、优秀班集体的定期评比工作，推动德育工作的有效开展。
2、开展丰富多彩的活动，凸显德育特色。积极设计、开展学校各项活动宣扬正能量，紧紧配合学校各项活动教育引导全体学生向善、向上、向好，要抓住升旗仪式、重要传统节日、重大活动等及时组织团、队活动，对学生进行正面教育和引导，积极渗透爱国教育和民族自尊教育，把思想政治工作全面贯穿学生教育，要注意及时提炼总结活动的特有意义，及时宣传发布，及时整理存档。要及时与上级组织联系，获得有效指导，努力打造我校团、队工作的品牌。
3、培养学生良好的习惯。这是立德树人的重要措施，结合日常行为，加强教育引导，重点抓好文明礼仪教育、道德品质教育和学习
习惯教育。良好行为习惯关乎学生一生，各班、各中队、每一位学校教育的参与者，都要高度关注学生的细微习惯，走路、吃饭、学习、交往、游戏、卫生等等，师者加强榜样引导和正面教育，生者要自觉习练，励志成长。德育处、团委、少先队要加强对学生良好行为习惯养成的推进、监督和评价，立德树人，以德育人，品德高于一切，这是我校教育的根本。要紧紧抓住学生行为习惯的养成教育，明确是非，及时教育引导，利用各种活动、板报、班会、队会、各科教学贯穿学生德育和习惯养成，学习的习惯、生活的习惯、社交的习惯都要提出明确要求。
4、开展以班级为单位的德育活动。班级是学校德育的具体实践单位，要开好每一周的主题班会。班级德育活动计划要符合本班特点，具体到学生，尤其“问题”学生，对学生的管理常态化，班主任要及时跟进，所有科任教师要渗透德育，班级德育活动开展要主题鲜明，体现个例性、阶段性、全员性。
5、注重家长学校的建设,完善德育体系。高度重视家庭教育，充分发挥家庭教育的基础性作用，积极营造良好的家庭教育环境。通过建立班级、年级、校级三级家长委员会平台，发挥家长委员会民主监督、参与管理、家长教育三大功能；利用家长学校、家长会、家长座谈会、告家长书、家庭教育简报等，组织家长走进校园、课堂，全面参与学校开展的各类教育教学活动，充分发挥家长委员会对学校工作的促进作用。学校要尊重家长对学校工作的批评监督，赢得家长对教育工作的理解和支持。积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育体
系，整合社会资源，主动加强与社会各部门、街道社区的联系沟通，争取社会各界的广泛支持，形成全社会齐抓共管共同努力的良好氛围，不断完善学校德育体系。
三、规范教学，促进教学质量新发展
1、树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生全面负责，注重学生综合素质的提高，特别是要注重学生道德水平的提高，学习习惯的养成，在教给他们知识的同时达到育人的目的。要严格把好质量关，抓好基础知识，尤其是基础知识的运用。
2、细化教学常规管理。一是坚持抓好教学常规管理检查，细化、优化检查的具体要求，通过定期检查、不定期抽查和行政随堂听课抽查相结合的方式引导教师做好教学常规工作，切实提高课堂教学效率。要坚持课堂教学是主渠道的思想，强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习知识的过程，关注各个层次的学生。强化教学反思，反思教学各个环节的得失，反思每节课的实际效益和质量，思考和调整改善的策略。
3、切实抓好教研组和备课组的常规建设。强化教研组、备课组建设的意识,注重教研组、备课组的队伍和工作常规建设,不断加强对教研组活动和备课组活动的管理,落实好检査监督制度,确保教研组、备课组活动有序开展。积极拓展教研组、备课组活动内容,增强活动的实效性和吸引力。以课题研究为抓手,推进教学研究的深入开展。特别要围绕学科有效教学和教师专业发展开展课题研究。积极探索以
提高课堂教学效益为核心的备课组活动模式,提高师生教与学的品质,全面提高学科教学质量。
4、强化对教学质量的监控。校领导、分管部门领导要参与备课、听课、检查作业等主要教学环节的活动，要采取定期检查、随机抽查等形式，实施专项检查和研究。确保各年级教学工作的有序、有效进行。鉴于上学期期末考试的现状，初
一、初二各备课组，特别是中考学考备课组，要群策群力，集众人智慧，努力做好“提优补差”工作。既要着力解决学困生的学习基础问题，使其有学习的成功感；又要进一步夯实中等生的学习基础，提高其学习能力，促使他们在现有基础上能上一个台阶。中考工作是学校工作的重中之重，中考质量是学校的生命线和生存线，要关注中考薄弱学科，加强对初三毕业班教学计划、教学过程、教法学法、考试研究、心理教育研究的管理，对教师和学生中存在的问题及时解决。
5、重视中小学衔接工作。小学初中教育如何有效地衔接,是突破教育质量瓶颈的一个重要因素，因此，做好小学初中衔接，使小学初中教育能更好地协调一致，有效地促进学生全面主动的发展，是提高义务教育教学质量的需要。通过安排语文、数学、英语骨干教师去中心小学听课和研讨，并约请中心小学部分领导和骨干来校听课和座谈等活动，了解教育教学的整体情况，排查清楚优等生、后进生情况，做好宣传工作，减少优质生源的外流。
6、加强科研与培训。认真组织与落实我校 “十三五”市规划课题研究，采取有效措施推进课题研究走进课堂，努力提高教师的科研
意识与教科研能力，实现科研与教研的有效整合，用课题统筹学校发展，将课题研究与特色建设有机融合，为学校内涵发展提供理论支撑。建立有力的考核导向和激励机制，充分调动全体教师参与教育科研的积极性，营造一种人人参与课题研究、人人争写科研报告的良好氛围。加强校本培训，增强校本培训实效。统筹学校各条线工作，认真制定校本培训计划，明确培训任务和目标，落实具体措施，因地制宜开展校本培训，促进教师专业发展。
7、提升艺体课程的品质。全面实施素质教育，推行学校健康管理平台，广泛开展校园文化体育艺术活动，营造良好的艺术教育氛围，培养学生的艺术修养。保证学生每天一小时的校园体育活动，着力培养学生的体育兴趣爱好，引导学生养成终身体育锻炼习惯。深入开展“阳光体育”活动，抓好健康教育，大力加强美育教学和青少年科学普及教育，努力提高青少年学生的科学素养和创新能力。广泛开展校园艺体社团活动，结合学校自身的特点，加强校园社团建设，深入推进高雅艺术进校园、进课堂，进一步加强学校合唱团、器乐团、舞蹈团的社团建设，办好学校艺术节、体育节，让学校迈上特色发展之路。
四、统筹兼顾，开创学校工作新局面
1、严格规范办学行为。遵循“三个禁令”“五个严格”的规定，严格执行教育部门规定的课程计划，开齐开好规定课程，上足规定课时；继续采取一系列有效措施严格控制学生作业量，强化“轻负高效”的教学特色，杜绝靠延长教学时间，搞“加班加点”的不良倾向，努力提高课堂教学的即时效率，切实减轻学生过重的课业负担。
2、加强校园安全工作。强化校园安全责任，严格落实学校各项安全工作领导责任制、部门责任制和岗位责任制。一是提高校园安全管理水平，进一步增强人防、物防、技防能力与水平。完善校园安全防范设施，健全学校安全工作管理制度、安全工作培训制度和督查制度。二是制定应急处置预案，明确职责分工与措施，及时研判处置不安定事端，逐步健全校园安全工作长效管理机制，提高处理突发事件的应急能力。三是加强安全教育，广泛开展安全知识宣传教育和普及活动，增强师生员工和学生家长安全防范意识和能力；定期开展自救逃生、应急救灾演练，提高师生员工应急防范能力。四是开展专项安全排查与整治。重点加强对学校食堂、消防设施、体育器材、体育活动课的安全隐患排查与整治，发现问题，及时整改，切实消除安全隐患，确保师生员工的人生安全。五是体育设施向社会开放，及时利用网络等各类媒体宣传、公示开放相关信息，对场地、设施定期检查维修，并配备安保人员负责开放期间的安全保卫工作。
3、坚持民主办学。积极调动教职工的主人翁意识，完善学校《绩效工资实施方案》，利用校园网络及其他途径让教师知晓学校发展规划、学期工作；发挥团代会、学代会、少代会及学生自主管理委员会的作用；认真落实学生提案，充分调动他们参与学校民主管理的主动性、积极性；广泛利用校外资源，为学校的发展提供外部动力。
4、提升后勤服务质量。突出后勤工作为教育教学服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，不断增强服务意识，充分调动后勤人员的工作积极性，努力做到及时、
主动、优质地服务，为广大师生提供工作、学习、生活的各种后勤保障，提高服务质量和服务水平，使后勤工作规范化，制度化。要加强业务学习，强化后勤工作责任感；加强食堂管理，确保师生用餐安全；加强维修管理，提高工作效率。
5、完善宣传工作制度。进一步加强学校宣传工作，及时、准确地捕捉学校的新闻信息，更好地服务于学校的教育教学、管理及各项工作，为学校全面、和谐发展创造良好的舆论环境。建立微博、微信公众号制度，促进学校宣传工作再上新台阶，开创学校宣传工作新局面。
2018年2月
