第一周周记（2013-2- 26）
开学了。今天是周二，也是我们理化组集体教研的时间。第一节课的上课铃声一响，理化组全体教师齐集我校接待室，开始进行教研。
首先是理化组组长孙亚民老师主持会议。他先分析了上学期理化学科的期中、期末成绩，总体情况都是期末比期中的成绩退步了，八年级物理由第12名退到了15名，九年级物理由第7名退到了17名，九年级化学由第9名退到了22名，孙组长说，这种现象的产生虽然有一些客观的偶然因素，但是我们一定要从自身找原因。
随后孙组长帮我们详细地找出原因、确定教学目标、制定了本学期的任务：
1、认真分析试卷，找出各题的错选原因及症结所在；
2、制定切实可行的教学计划，要可查，并且经常对照；
3、精心备课，加强集体备课，打造高效课堂；
4、继续深化教学改革，八年级以小组合作教学形式为主，九年级以走班制为主；
5、加强业务学习，建博客，写教学周记。最后，各位老师各抒己见，献计献策，教研活动在激烈讨论后结束了。
新学期、新气象！
第二周周记（2013-3-5）
又到了星期二，我们理化组的教研活动如期进行。
首先，孙亚民组长反馈了教研组长会议的内容及要求：
1、捆绑式评价教研组。这就要求我们理化组的全体教师齐心协力、互助合作，共同提高成绩。
2、业务检查与抽查相结合，老师们要及时做好平时的业务工作。
3、关于教师电脑的利用：现在我校教师人手一机，一定要用好这项资源,提高教学能力，要求:硬盘上必须有业务盘；网络收藏夹中要有“菁优网”；课件下载及制作、使用要合理、有实效。
随后，物理和化学组分开，进行了集体备课，并确定了下一次的主备人及备课内容。
第三周（2013-3-12）
今天，我校理化组全体教师在大多媒体教室进行了教研。孙组长先反馈了教师使用电脑的情况，然后提出了建议和要求：
1、收藏夹里收藏的必须是纯业务内容，其他内容须删掉；
2、下载一些好的试题、课件、网站等有效资源，充实自己的业务盘；
3、上网搜集“如何写教育叙事”，明确写教育叙事的格式。
随后，理化组分开进行集体备课。
第四周（2013-3-18）
今天上午，我连续听了四节课，虽然有些累，但是颇有收获：
首先说一下孙亚民老师的课。他讲的是关于“光的反射”的一节复习课。孙老师惯常使用小组合作的教学方法，即便是在我校还没大面积进行“小组合作教学”的改革之前，他就经常使用这种方法了。现在，他已经对这种教学方法驾轻就熟，且有了自己的特色。他上课时，课堂容量大，学生气氛活跃，在他的掌控下，教学活动进行的紧张而有序，学生们分工合作、相互帮助，不同层次的学生均有所获，难怪他的教学成绩好呢。
再说一下我校化学教师朱胜清的课。她上的化学课也是亮点频现。今天，她上的是一节复习课——《我们周围的空气》。从这节课中，我发现了她授课的一个典型特征：分层教学——分层布置作业、分层训练和交流、分层回答问题，不同层次的学生均有任务，一节课下来，学生均有所获。
看来，身边的老师有很多值得我学习的地方啊！罗曼罗兰曾说过:这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那么，我也想说，在我们周围，不是缺少值得学习的人，而是缺少有心人。
第五周（2013-3-25）
今天，有幸听了实验中学孔金玲老师在我校上的一节生物复习课，感觉不错。
孔金玲老师30多岁，高个儿，挺瘦。一上课，她先用语言激励学生，然后便有条不紊地组织起学生的学习活动来：准备好复习资料——回顾上节课的知识点——明确本节课的复习内容——指导学生看书（同时，教师板书、板画重要内容）——小组交流——展示汇报。孔老师给我印象最深刻的是她在课上对学生经常说的一句称呼 “孩子们”，这句话一下子就把师生距离拉近了，听起来令人感到温暖、亲切，充满了关爱。我发现，这样的称呼，让孩子们不知不觉中兴奋起来，他们积极参与学习活动，表现的很活跃„„
一个亲切的称呼就能起到积极的作用，我不由地想到：教育无小事，须做有心人！
第六周（2013-4-1）
上周四，我校孙亚民老师到济宁十三中讲了一节物理课，应学校要求，我和贾老师随同前去帮忙、学习。结果不错，孙老师还要去讲省优质课，真为他高兴。
通过这次外出听课活动，我强烈感受到，要想讲好一节优质课，需要付出十二分的努力。就说我校孙老师吧，他的业务能力够强的，可是为了讲这节课，他也是绞尽脑汁地精心备课、反复试讲、用心揣摩，用他本人的话说，他连续好多天，晚上十二点之前没睡过觉。多亏他年轻，有充沛的精力和体力，不然真会吃不消。功夫不负苦心人，他成功了！
再说泗水的魏芳老师，她设计的引课小魔术，一下子就把学生的好奇心激起来了，讲课过程中她还有一些其他的精彩设计„„而她的一些设计，也是我有时想到的，可是这些想法
只是在我的大脑中一闪而过，我并没有静下心来进行研究，更没有采取有效行动，于是乎，想法还是想法，终究没有变成有益教学的行为。
整天感觉忙，像一支不断旋转的陀螺，而忙的价值何在？难道仅仅像一支陀螺那样原地打转吗？真该静下心来好好想想了„„
第七周（2013-4-12）
周三的第三节物理课上，我与一名学生发生了冲突，具体过程是这样的：在快要下课时，一名学生心不在焉、很不耐烦的表情引起了我的注意，说实话 ，看到他的表情，我很窝火，心想：你在第一排，听课咋这么不认真呢？有心说他两句，可又一想：物理课这么少，一周每班才两节正课，课外活动那节自习课还经常上不成„„算了，抓紧讲课为重，不能因为他一个而耽误其他四十多个学生的时间，否则，连教学任务都完不成，于是，我又继续上课。下课铃响起，一个声音立即响起：“都别学物理了，都背政治„„”我打眼一看，又是他！我心里那个气呀，心想：我哪里得罪你了，你这么跟我过不去？一股怒火腾地升起，我上前一把抓住那个学生的衣领，狠狠地说：“你到底想干什么？！”那个学生一时语塞，可神情不敬，带着挑衅，我简直快发疯了：这是什么态度？敢挑衅老师！我气得发抖，说话几乎变了声：“走，找你班主任去！”因为还要接着上下一节课，我没时间耐心处理这件事，只能暂时先把他交给班主任了„„事后我找这名学生问清了缘由，原来是他心情不好，想宣泄一下不良情绪„„
事情虽然过去了，可我觉得自己真是不理智，处理事情不冷静，他毕竟是个孩子，何必跟他计较呢？以后再遇到这种事，一定要三思而后行啊。
第八周（2013-4-18）
今天，听我们级部主任刘老师说，由于毕业班的学生要进行微机考试了，微机需要调试好，以备考试，从下周开始，八年级的微机课停上，改上物理课，一直到毕业班学生的微机考试结束。听到这个消息，我已经没什么感觉。原来盼着这学期一开学就能增加一节物理课，可是没能行；眼看学期过半，这才„„哎，还说什么呢，但愿亡羊补牢——为时不晚。下周就期中考试了，我很忐忑，因为我感觉学生还没掌握好。
第九周
