2014年高考物理质量分析
2014年我省高考理综考题仍采用新课标Ⅱ卷，考查形式与以往新课标考查形式相同，其中物理部分试题难度较去年有所上升，但是没有偏题、怪题，完全符合考纲及大纲要求，试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系，能够充分考查学生对物理的基础知识、基本概念的理解以及综合应用能力。全卷知识考查全面，考纲中能级要求由1级要求变2级要求的考点体现的只有交变电流与理想变压器（21题），出题的风格和以往一样，其中有一部分题目是来自于历年高考试题的改编。
2014年我校高考理综中物理学科通过对学生的了解可知本次高考中绝大部分学生发挥正常，基础题没有失分，备考的过程中只要注重基础，注重课本，注重物理模型的构建的学生，都取得了较好的成绩。
一、选择题部分
选择题部分题目注重基础概念的理解以及基本定理定律的理解，总共8道选择题，5道单选，3道多选。选择题总体来讲比较简单，整体试题难度并不大，但较2013年新课标Ⅱ卷物理试题中选择题部分难度有所提高，同时区分度也比2013年新课标Ⅱ卷的好。
第14题，考查的是V-t图像的应用，此题不难，但此题没有考查传统的匀变速直线运动，而是考查了非匀变速直线运动。这也体现了高考命题的特色仍是：“稳中有新，稳中有进”。
第15题，不仅把动能、重力势能两个知识点融入其中，但整体不是很难，只要动手，还是可以迅速解出。
第16题，考查的是功、动能定理、牛顿第二定律、平均速度、滑动摩擦力等知识点。本题主要是在思维逻辑上要清晰，通过受理分析和功的定义才能解出答案。
第17题，考查的是竖直圆周运动中“轻杆”模型和物体过“凹桥”模型，但重点要能应用机械能守恒定律和受力分析。
第18题，考查的是万有引力与航天（几乎是每年必出题目），此题知识点不难，但在处理的技巧上有一定难度。很多考生估计不能正确理解“已知地球表面的重力加速度在两极的大小为g0，在赤道的大小为g；地球自转的周期为T”这段话，从而立不出这个式子，导致解不出此题。
第19题，考查的是静电场的知识：电场强度、电势与电场线的关系。只要抓住判定电场强度看电场线的疏密，判断电势看电场线的方向，电场线与等势面垂直三点就可解题。所以此题实为送分题。
第20题，考查的是磁谱仪，涉及的知识有带电粒子在磁场中的运动，左手定则、电子、正电子、质子的荷质比等知识。但由于该题没有给出具体磁场方向，让不会灵活处理题目的一些中下考生觉得无法下手。
第21题，考查的是理想变压器（也是近几年必出题目）。此题不只考查了；两个知识，而且加上考查了二极管的单向导电性特点和电路分析。
从整体上看，本部分试题难度不大、计算量也小。因此建议在2015年备考的过程
中希望各位考生能够注重基础，注重课本知识的理解与消化。
二、实验题部分
今年的实验题部分非常简单，22题考查了伏安法的内接法和外接法的选择方法和不同的方法得到的测量值与真实值之间的误差关系，只要是复习时认真的，考试都没问题。23题考查了“探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系”是由教材必修一“探究弹力和弹簧伸长的关系”引深变形而来，但也是难度不大。两个题都是基础题、基本操作题，没多少逻辑思考和复杂的计算在里面，是简单的送分题。
三、计算题部分
第24题计算题出题风格相比以往有所偏简单，第一问就考了个自由落体运动规律，第二问粗看较难，但只要看懂V-t图，物理情景清晰解出题目一点都不难，此题也可算是送分题。
第25题很多年都集中在考查带电粒子在磁场中的运动，2013年开始淡化这个考点，并在今天考查了淡化很多年的直导线切割磁感线模型，而且有所创新，要能准确理解感应电动势的定义、要能准确把握摩擦力做功与焦耳定律方能解出，虽然步骤多，但没有较难的数学要求（与前几年不同，以往此题一般都要考查考生的数学分析能力）。但此题所考查的模型被冷却多年，估计有很多考生备考复习准备不充分。在2015年的高考复习中要注意此考点的加深扩宽训练。
整体看这一部分试题，计算题第一题属于中等偏下题目，学生如果在备考过程中认真抓好三基的应该没有问题；解答题第二题注重模型的构建。所以建议备考2015年高考时注重建模的思想，并且打牢基本功。
选修3—4部分没有体现考纲中所提出的相对折射率问题，第一道选择题考查了机械波的图像与机械振动图像问题综合应用，此题很传统，但要求基本功要好，能准确把握机械波的图像与机械振动图像的区别于联系。第二道计算题考查的是光的全反射及光的折射问题，此题不难，在课后练习中可以找到原型。纵观2014年新课标2卷延续了近几年全国新课标高考卷的稳定性。命题特色仍是“稳中有新，稳中有进”，贴近学生实际，真正体现“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想，没有出现偏题、怪题。平均难度与2013年相比略有提升，入口设计容易，设问逐渐加深，有利于学生从容解题，并保证有一定的时间展示能力，关键在于考生答题的过程中是否能够认真仔细，备考的过程中是否脱离课本。所以在此建议在备考2015年高考时一定要注重基础，注重课本，注重模型的构建，注重历年真题，注重加强学生分析解题能力的培养。
对今后物理科教学和高三备考的建议
三轮复习的安排要扎实有效，不能图形式，走过场。
1．切实抓好第一轮基础复习
这一轮复习是最重要的，所需要时间最长，目的就是夯实“双基”。它以教材上的章节为顺序进行复习。在这一阶段的复习中，教师要做到的是如何引导学生复习，对于每个章节的知识点和要求的能力除了明确地向学生讲清外，还要配备一定量的例题引导、帮助学生（注意，这些例题的主要作用是引导学生思考、分析，然后归纳、总结，而不是一味地讲解），同时还要有一定量的练习让学生从中领悟，以期达到预定的目标。此过程中，不要疏忽基础题，以中档难度的题为主体。
讲解例题时在教师的指导下，一定要做到一题一议，要达到每做一题，都能起到举一反三的作用，通过建立物理模型对这部分知识达到理解、掌握的程度。要采取“滚雪球”的方法进行复习，也就是后面的复习要将前面的内容有意识地结合起来，将前面发生的问题在后面的复习中再度有意识地重复，这样可以避免前面复习过程的内容，由于一段时间不沾边而遗忘。一般情况下，每一章都应有一套检测题，在这一阶段，对于学生来讲是一段黄金时光，充分利用这一阶段时间以弥补以前学习中的知识上的缺陷或能力的不足是最后的一次机会。
2．落实第二轮专题训练
分知识板块专题，采取：讲—练—测—评—补的程式。
将力学、电学、热学、光学、原子物理（对于实验部分，可放在专题部分，也可以作为一个章节来复习）等部分分成几个专题进行小型的综合训练。另外对于物理问题的思维方法进行一些归纳。这一轮复习的目的是提高综合能力和解答问题的能力。在第二轮复习中对方法和规律进行有机的渗透、归纳、总结是一个很重要的过程，这一个过程抓得好，能使学生在处理问题的能力大大提高。
3．强化第三轮综合训练
第三轮复习也就是高考前的冲刺训练。这类训练的目的是适应性的考试，也就是相当于运动员比赛前的热身赛。在前面的二轮复习中一定要注意到对物理这一学科的知识全面性，完整性。而在第三轮的综合训练中，教师除了根据综合训练的特点出几套综合性的试题外，教师在对于近年来的高考题进行认真地研究、分析试题的走向，对能力的要求，重点考查的内容后，还可以把自己对今年的高考可能出现的内容组织一些相应的试题对学生进行训练。在这一过程中一定要把握训练题的难易程度，使其接近高考，否则就会使学生越考越失去信心。达不到适应性的训练的目的。
以上观点仅代表个人观点，希望各位领导、一线物理教师给予批评指正为谢！
