语文教学改革学习心得
每一次参加语文课堂教学研讨会，我总有不同的收获。5月17日，我参加了坊子区小学语文教学改革观摩研讨会，在本次会议上，我先听取了坊子实验学校单彩峰老师的报告，了解了实验学校语文教学改革的一些具体做法，又听了李延君老师和李萍老师的两节课，最后观看了该校语文素养提高工程的做法展示。感触深刻、收获多多。我重点谈以下两个方面的收获。
一、单元整体授课引领语文教学。
实验学校的单元整体教学法已经成为我区的特色教学。以前也多次听过代吉娥老师和黄海霞老师的授课。单元整体教学需要老师深入钻研教材、了解学生，设计教法。还要搜集大量相关的名篇，来增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力。无形之中也增加了老师的工作量。可是正是由于老师的整合授课，才给学生留下了充分阅读的时间。课堂上孩子们收获的不仅是知识，更多的是能力。看着代老师班上孩子们的精彩表现，真是羡慕。总觉得这些孩子真厉害，知道的多，表达的好。其实这正是代老师这些年来课堂教学改革的研究成果。这也是我们语文教学的最终目的。
课堂上，我们教给孩子学习和阅读的方法，留给孩子更多的时间去阅读、去感悟、去交流。这是语文教学努力的方向，但这也是我们大部分语文老师所欠缺的。至今，我还是没做好这一点。总是觉得只要自己讲不到，学生就不会，不敢放手，留给孩子阅读的时间还是不够。今后，我将努力改进自己的课堂教学，尝试单元整体授课，提高课堂教学效率。
二、语文素养做得到位。
看了实验学校语文素养的做法，对我的触动很大。他们不仅做得细致，而且善于积累。特别是每月一期的学生优秀作品选，他们做得非常不错。在我校，每次学生作文比赛，或者是平时的习作，有很多学生的作文写得不错，可是我们却没有积累下来。有许多工作我们也做过，却没有留下宝贵的材料，这也是今后我们需要改进的地方。
作文批改总是语文老师们最头疼的事情。看了实验学校作文的批改，我也深受启发。我们老师要善于创新和改革，对学生的评价要多元化，多发挥学生的能力，教师做好引导和指导的作用，既培养了学生的能力，又能让老师更好地去钻研教法，研究教学。
语文教学改革，任重而道远。只要我们认真领会新课标的精神，在工作中找准切入点，并扎扎实实地落实，相信我们的语文教学就一定会再上一个新的台阶。
