学科教学计划的基本内容
一、课程标准（教学大纲）对本册教材的要求。
1.关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。
2.关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第
2、
3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
3.关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。为了和三年级的习作相衔接，经常进行练笔是很有必要的。在一年级基础上，二年级要逐步提高写话的句子质量，会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等，并逐步增加一定的字数要求，为学生三年级习作作好准备。
4.关于口语交际：低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。
5.关于综合性学习：《课标》中对综合性学习提出了三点要求：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、教材解析：
1.教学内容（章、节、单元标题内容）。
培养良好的学习习惯（4）
第一单元：识字1 识字2 识字3 识字4 练习1 第二单元：1.古诗二首 2.蚕姑娘 3.月亮湾 4.快乐的节日 练习2 第三单元：5.雨后 6.谁的本领大 7.蜗牛的奖杯 8.狐假虎威 练习3 第四单元：9.母亲的恩情 10.沉香救母
（一） 11.沉香救母
（二） 12.木兰从军 练习4 第五单元：识字5 识字6 识字7 识字8 练习5 第六单元：13.学旗 14.“黑板”跑了 15.傍晚的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习6 第七单元：17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛 19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节 练习7 第八单元：21.真想变成大大的荷叶 22.猴子中果树 23.会走路的树 24.问银河 练习8 2.教学重、难点（分章或单元，包括期中、期末复习）。
第一单元：
1.学会本单元的30个生字，理解由生字组成的词语。 2.大体了解形声字的行义关系，培养识字能力。 第二单元：
1.读懂古诗的意思，体会诗中表达的思想感情。懂得少年时期就像春天一样，时美好、充满朝气的，要好好珍惜。
2.积累描写春天景色的词语，并能运用所学的词语赞美春天。 第三单元：
1.理解课文内容，体会文中蕴涵的道理。 2.模仿课文《谁的本领大》写一段话。 3.理解“狐假虎威”的含义。 第四单元：
正确、流利、有感情的朗读课文，展开想象说说沉香救母后会说什么。 第五单元： 学会本单元33个生字，理解由生字组成的词语。
第六单元：
1.有感情的朗读课文，引导学生带着问题朗读课文。 2.学会默读课文，并能有条理地讲述故事。 3.理解生字组成的词语，积累成语。
第七单元：
1.有感情的朗读课文。
2.理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描些动作。 3.转述时正确使用人称。 第八单元：
1.能有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，能在理解课文内容的基础上，展开丰富的想象。
三、教学目标（教学要求，分章或单元）。
第一单元：
1.学会本单元的30个生字，掌握多音字“结”，认识“手”字旁，理解由生字组成的词语。
2.比较“木和禾”、“日和目”、看图熟读词语。
3.初步了解我国的一些传统节日、民俗风情、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。
4.学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。
5.通过口语交际，既培养学生口头表达能力，又帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。 第二单元：
1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文，读好课文中的轻声字。 2.学会本单元34个生字，认识本单元5个生字。
3.继续学习部首查字法，掌握独体字的部首，并学会查字典。 4.体会古诗的语言特点，学会学习古诗的基本方法。
5.在体会文章表达思想感情的基础上，让学生感受春天的美好，懂得少年时期就像春天一样，时美好、充满朝气的，要好好珍惜。 第三单元：
1.学会本单元39个生字，理解由生字组成的新词。 2.掌握两个多音字“朝”和“强”，认识三个部首。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《雨后》，复述《狐假虎威》。
4.理解课文内容，懂得文中的道理。 第四单元： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《游子吟》和《木兰才从军》 。 2.学会39个生字。
3.体会文中的感情，并把这种感情通过朗读表达出来。 4.学会“忙碌”、“一„„就”造句。 5.第五单元：
1.学会本单元33个生字，理解由生字组成的词语。
2.初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。
3.口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生明白在不同的场合，跟不同的人说话都要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。 第六单元：
1.学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
3.学会默读课文，并能有条理地讲述故事。
4.引导学生运用“一边----一边”的句式练习说话。
5.养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 6.教育学生与人交谈时要做到大方端庄，不随便。 第七单元：
1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2.学会本单元37个生字，掌握独体字的部首。
3.学会转述，能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。
4.在理解课文内容，读读、背背、讲讲、用用词语的基础上落实学生的爱国行动，激发学生的爱国情感。 第八单元： 1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2.学会本单元33个生字，认识11个生字。 3.认识疑问句，学会问号的用法。
4.编演课本剧。能分清剧中人物，剧情的发展，人物出场的顺序，能流利、大声、有感情地进行对话 。
5.让他们学会梦想，为未来创造发明、改造自然打好基础。
四、学生情况分析、改进的方法、措施或教学策略。
班级共35人，从上学期期末考试后的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性较高，学习目的明确，大部分学生养成了自觉学习的习惯。如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。上课没能认真，各科作业不能按时按量完成，且质量较差。特别是陆熙、张墨涵、李欣冉、王琛、尹磊，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业经常不能及时完成。 存在的问题：
1.有的孩子至今没有养成好的学习习惯，有的同学没有背书的习惯，有的同学书写不够规范，也有的学生写作业速度慢，磨磨蹭蹭，不能按时交作业。有个别的坐的姿势不够规范，正确的姿势只能维持片刻，需要不断提醒才能维持正确坐姿。
2.看拼音写词语有困难，说明他们的拼音掌握的不够牢固。 3.学生的认真做题的习惯有待提高。 4.学生分析、理解题意的能力还需要提高。
5.学生阅读短文的能力有待提高，有的同学不明白题意。 改进措施：
1.通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5.继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
