第十课时
用数学——连加连减（总第42节）
教学内容：教材第7
7、7
8、79页内容
教学目标：
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加连减来解决问题，知道连加连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握三种求相同加数的和的运算及减法相同的连减的运算方法 教学难点：方法的多样性及优化意识的培养 教学过程：
导入：创设情境，导入新课
出示主题图1。 他们在做什么呢？
新授：
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论 汇报、板书 6+6+6=18
4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。
探究：出示课本主题图2
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？ 讨论交流。 汇报、板书、每次都减去9
4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。 板书 28-9-9-9=1 这说明了什么? 巩固：p77：爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？
列式： 8+8+8=24（个）
P78：用30个小棒拼6边形，最多可以拼几个？
列式：30-6-6-6-6-6=0
答：最多拼5个。课堂作业: 有3箱牛奶，每箱20袋，3箱一共有多少袋牛奶？
列式：20+20+20=
3片扇叶可以装一个吊扇，16片扇叶可以装几个吊扇？
列式：16-3-3-3-3-3=1
答：可以装5个。
拓展延伸：买一本《少儿百科》，给了售货员30元，找回来7元，一本《少儿百科》多少钱？
列式：30-7=23（元）
小结:小朋友，通过今天的学习，你会做连加连减了吗？ 作业布置： 小状元
59、60页
板书设计：
连加连减
6+6+6=18
28-9-9-9=1 教学后记：学生通过这节课的学习，学会了从题中获得有用的数学信息，并能
正确运用连加连减来解决问题，知道连加连减算式的含义和运算顺 序，能比较熟练的口算。
