九年级上语文教学工作计划
勃利二中
高峰
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，经常影响乃至决定着学生其他学科的学习，对我们每位语文老师来讲，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何弄好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每位初三语文教师眼前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较苏醒的熟悉和正确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
一、基本情况分析：
两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部份学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，以为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出甚么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但是高分比例不是很高。初三，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
二、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文浏览。六个单元有浏览，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体练习”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的同一，有益于减轻学生的负担，增进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习进程的第三个阶段（第
五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中应用语文的能力，使学生知道语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文依照文体分类编排。语文基本练习更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的练习，并落实到实际应用上。
三、教学策略：
1、领会课标内涵，研究《考试说明》。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应到达的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足；它是展开语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情形的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例乃至试卷的长度，难度，各部份大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让温习能做到低时高效。
2、根据学生实际，探访语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺甚么知识与能力，最需要进步哪些方面的语文素养，辨别出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。
3、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每节课，老
师必须明确本节课的教学目的，到达一个甚么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。
4、重视浏览练习。浏览是考试的“半壁山河” 也是社会生活中常应用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好浏览练习，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些浏览技能，使学生把握一定的浏览方法，另外一方面要求学生多浏览一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年很多于80万字(其中文学名著2——3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部份课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求***开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽可能调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章经常反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵（世界的反映，从文章内容也能够分析出人物的精神世界。浏览文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技能，好文章不但有好的思想内容，而且应用了较好的表达技能，浏览文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化
5、加强写作练习。要加强写作练习，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察四周事物的习惯。第二点是要多感悟，文章经常是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可依照自己的作文练习系列进行一次全面的练习，全面地尽可能地提升学生作文的质量。
6、做好学生的思想工作。思路决定前途。假如学生学习语文的思想题目不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的题目是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要到达目的就行。
四、教学总结及反思
教学进程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和题目，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的题目做到及时分析并予以矫正，对学天生功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思惟，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，增进教学不断进步。
