教案
项目一 旅游线路设计概述
（一）
2学时
一、教学目标
1.理解并识记旅游线路及旅游线路设计的概念；
2.理解并掌握旅游线路的特点；
二、教学重点 旅游线路产品的特点。
解决策略：举例说明、提问、作业多重强化掌握
三、教学难点
旅游线路及旅游线路设计的概念。
解决策略：理论讲解与举例相结合、作业多重强化掌握
四、教学过程设计
（一）导入新课
从旅游业发展的新形势导出本门课程的重要性。 教学方法：引导。 教学手段：板书。 时间安排：5min。
（二）旅游线路设计概念
1.旅游线路（提出问题，指导学生阅读并回答，老师补充讲解归纳总结） a.从旅游规划学的角度
使游人能够以最短的时间获得最大的观赏效果，开展特色旅游活动 b.从旅行社产品设计的角度
以旅游点或旅游城市为节点，以交通路线为线索，为旅游者设计、串联或组合 c.从旅游市场学的角度
根据市场需求，结合旅游资源和接待能力为旅游者设计 d.从旅行社产品产出的角度
旅行社生产的包价旅游产品，旅行社最核心的产品
教案
旅游线路是指旅游服务机构为满足游客度假、休闲需求而将不同的旅游景点、旅游城镇用交通工具科学串联起来的路线，以期用最经济的花费（时间、金钱），满足大容量、求特色的观赏目的，它是旅行社最核心的产品。
2.旅游线路设计（提出问题，指导学生阅读并回答，老师补充讲解归纳总结） 旅游线路设计是指旅游经营企业为旅游者旅游活动内容所进行的时间和空间安排；即将旅游过程中的吃住行娱购游等要素有机结合起来并统筹安排，使得旅游者旅游时间最省、旅游费用最少、旅游体验最优。
教学方法：解析、实例引导。 教学手段：PPT。 时间安排：40min。
（三）旅游线路产品特点（提出问题，指导学生阅读并回答，老师结合案例补充讲解归纳总结）
1．旅游资源导向性
观光旅游中旅游资源是旅游线路的核心要素，旅游线路中所选取景点及其魅力是影响旅游线路市场价值的关键所在。
我国目前国内旅游仍以观光为主。 ---旅游业发展问题：较为粗放、潜力巨大 2．生命周期差别性
旅游线路的生命周期：四个阶段
一般说来，旅游资源级别较高的观光型经典旅游线路的生命周期较长，季节性的或以节庆为主要内容旅游线路生命周期短。
教案
3．线路构成复杂性
旅游者的多方面需求---旅游活动的综合性---旅游线路组成内容和属性的综合性即旅游线路组成方式的复杂性
---旅游业发展问题：偷工减料或偷梁换柱
零利润和负利润现象 4．旅游活动时空性
（1）旅游者活动的时间性：旅游资源的时间变化和旅游者闲暇时间的变化。 （2）旅游者活动的空间性：旅游资源的地域性和不可移动性，旅游者空间位置的变化。
（3）旅游线路的吸引力与空间位置有正负相关两种关系。 ---旅游业发展问题：旅游旺季的乱象 5．旅游服务附加性 旅游服务的低附加值
---旅游业发展问题：导游正当收入低下
中、高级导游稀缺 6．线路经营波动性
（1）线路经营易受不可抗力的影响 （2）线路经营易受政治因素的影响 （3）同类旅游产品可以互相替代 教学方法：解析、实例引导。 教学手段： PPT。 时间安排：40min。
（四）总结归纳 1．旅游线路的概念 2．旅游线路设计的概念 3．旅游线路产品的特点 教学方法：提问、引导。 教学手段：板书、PPT。 时间安排：5min。
五、参考资料
教案
《旅游线路规划与设计》 胡华主编 旅游教育出版社出版。 《旅游线路设计》 陈启跃主编 上海交大出版社出版。
六、教学效果及改进思路
2015.3.3,12节,星期二,C302
教案
项目一 旅游线路设计概述
（二）
2学时
一、教学目标
1.理解旅游线路设计的意义；
2.理解并掌握旅游线路设计的基本理论及指导思想
3.熟悉我国旅游线路设计工作中存在的问题，掌握我国旅游线路设计的发展对策。
二、教学重点
旅游线路设计的基本理论及指导思想；我国旅游线路设计的发展对策。 解决策略：举例说明、提问、指导课后阅读多重强化掌握
三、教学难点
旅游线路设计的意义，旅游线路设计的指导思想。 解决策略：理论讲解与举例相结合
四、教学过程设计
（一）复习旧课导入新课
复习提问旅游线路的概念、特点，导出旅游线路设计。 教学方法：提问，引导。 教学手段：板书。 时间安排：5min。
（二）旅游线路设计的意义（提出问题，指导学生阅读并回答，老师结合案例补充讲解归纳总结）
1.旅游线路设计与旅游者
科学合理的旅游线路可以节省旅游费用、节省旅游时间、优化旅游体验 ---最大限度地满足旅游者多样化的需求 2.旅游线路设计与旅行社
---是保证旅行社市场占有率的途径 ---是提高旅行社整体效益的手段 ---是构建全新旅行社分工体系的要求 3.旅游线路设计与旅游业 ---统筹区域旅游业的发展
教案
旅游线路统筹的具体内容：一三三三 （1）一个核心即以资源为基础打造一个主题
（2）三个主体即区域旅游的三个主要的实施者和参与者—-政府、企业、居民 （3）三个板块即区域旅游发展的范围---旅游景区、旅游城镇、旅游通道 （4）三个层面即区域旅游发展的内容---旅游形象、旅游内容、旅游功能 教学方法：解析、实例引导。 教学手段：PPT。 时间安排：40min。
（三）旅游线路设计的理论基础
1．基本理论（提出问题，指导学生阅读并回答，老师补充讲解归纳总结） （1）科学发展观
—以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展 （2）系统理论
--整体性、层次性、相关性 （3）应用理论
---消费者行为理论、核心--边缘理论
2．指导思想（提出问题，指导学生阅读并结合生活实践回答，老师补充讲解归纳总结）
（1）创新意识
—观念创新、策划创新、表现创新 （2）依托城市 （3）区域协作
---大环线思想，缩短旅途时间，增加游览时间 （4）美学思想 ---满足旅游者审美需求 （5）生态观念 ---发展生态旅游
3．研究述评（提出问题，指导学生阅读并回答，老师补充讲解归纳总结，结合论文的要求来分析论点的提出和论证）
教案
（1）线路设计工作存在的问题：旅游产品设计过于单
一、旅游产品设计层次低、旅游线路设计流程不规范、旅游线路设计重点需调整、旅游线路缺乏特色、品牌意识淡漠、不以游客为中心
（2）线路设计流程中西比较 a.西方旅游线路设计流程
四个阶段：市场调研、产品计划、谈判定价、宣传手册 b.我国旅游线路设计流程 三种方式：
（a）确定目的地-选择地接社-确定价格-市场营销 （b）创意阶段-选择阶段-产品研制阶段-产品试销阶段 （c）设计方案的拟定与选择-试产与试销-投入市场-检查与评价 （3）我国旅游线路设计对策 a.重视旅游产品开发 b.注重旅游市场调研 c.建设品牌旅游线路 d.开发深度旅游线路
e.重视旅游线路中人文精神的体现 f.重视旅游线路专利权的归属 g.加快配套设施的建设 h.改善旅游产品结构
教学方法：理论解析、实例引导。 教学手段： PPT。 时间安排：40min。
（四）总结归纳 1．旅游线路设计的意义 2．旅游线路设计的指导思想 3．旅游线路设计的原则
4．我国旅游线路设计工作存在的问题及发展对策
5．布置作业：
一、名词解释—旅游线路，旅游线路设计；
二、简答题—旅游线路产品有什么特点？
教案
教学方法：提问、引导。 教学手段：板书、PPT。 时间安排：5min。
五、参考资料
《旅游线路规划与设计》 胡华主编 旅游教育出版社出版。 《旅游线路设计》 陈启跃主编 上海交大出版社出版。
六、教学效果及改进思路
2015.3.4,12节,星期三,C302
