观“山东省幼儿教师优质课评比活动”有感
5月15日,我有幸观摩了在淄博市举行的“全省幼儿教师优质课评选活动”。对于领导给我这次开阔视野、拓展教育教学思路的学习机会我非常珍惜,并从中收获颇多。今天我聆听了十位来自不同地区幼儿教师执教的教育活动。
由于此次的评选活动宗旨是同课异构,而“同课异构”的好处就是给我们提供了一个参照和比较,让我们在对比中更容易学习到不同的教学风格和教学方法,也更容易区别和判断出怎样才是一节好课,所以说这次的学习让我学到了很多。
通过观摩今天的十位参评老师,我发现每位老师都有充分的活动前准备,包括活动有序的设计,简单明了,并且以多种方法及游戏贯穿始终;还有精细多样的活动材料鲜艳、醒目,教师们的语言富有童趣和感染力,配以多媒体课件和音响效果的辅助,孩子们在轻松、直观、活跃的氛围中学有所得,听课教师更是听有所悟。
其中最有收获的是有8位老师分别以不同的设计思路执教了《颜色对对碰》这一科学活动。并且有2位老师在教学目标上有了创生,得到了专家老师的好评 。每位老师都有完整的活动建构,如:三原色的定位,并运用到生活中的物品;及混合后的颜色和变化后的颜色运用。在知识点的掌握上,都能做到让幼儿亲自体验,大胆探索,教给孩子方法,以学重教,深入人心。并且都是利用孩子们生活中常见的物品。如:潍坊的苏晓丽老师以多种方法、游戏简洁明了的设计了此活动。首先她给了孩子一个很好的假设,让孩子有了充分的思考,在这一点上孩子真正地成为了学习的主人并体现了孩子的自主性。俗话说:“孩子是真正的评委。活动的成功与否,只要看孩子表现就知道。”苏老师做到了,因为孩子们始终积极参与其中,体验并感受到
生活的升华,这就体现了此活动的成功。还有临沂的张庆霞老师,整个活动以音乐游戏贯穿始终,鼓励幼儿合作学习,并把每一个知识点都恰当地运用到生活中,做到了回归生活,回归自然;东营的袁静老师在材料的反复使用上,也做到了针对性,孩子们始终很感兴趣。每位老师有每位老师的教学风格,但她们都做到了同课异构的实质,遵循了幼儿的年龄特点及个别差异,考虑到了他们的兴趣,自主之上有效的构建了他们的所需,出发点和落脚点也都放在了幼儿身上。这足以说明了老师们教育理念有了更新的转变。
结合下午的专家点评,我也更进一步的了解了活动中的闪光点及不足。其中专家教授给的建议给我印象颇深。如:老师们要有足够的创生型,不要只依赖教材书,只要核心目标不变,要学会创生;老师的控制性不要太强,理念要转变,让幼儿大胆表现自己;材料的提供及人与材料的互动上要注意材料不宜过多,造成眼花缭乱,孩子没有思考的空间和时间,;背景音乐的在活动中只起辅助的作用,不要喧宾夺主,还有就是活动设计的方法要不断的积累等等,这些也是我在以前的教育教学活动中存在的不足。
总之,通过这次观摩我深受启发,参评教师们精湛的教学艺术值得我慢慢体味和学习。同样的活动、不同的教学风格会让孩子和听课教师有不同收获。在教学实践中每位教师都有自己的教学之长,善于取长补短,不断积累反思,我们的教育智慧和教学艺术会不断提升。
耿娴静 2012.5