《将心比心》教学设计
学习目标
1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教学用幻灯片
一、谈话导入，揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容。
1、出示自读提示
1）.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2）.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3）.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究明理。
1 .四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
2 .自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3 .齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4 .用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？5 .学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？6 .全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？7 .有感情的朗读课文。
四、眷注文本，升华情感
1、过渡：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现。
2、（板画出红心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？学生回答，并请学生逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重„„）
3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
五、课上练笔
创设情境，补充对话。
1、在公共汽车上，一位红领巾给一个老大爷让座。
2、教室里，一位同学不小心把钢笔墨甩到了别人身上。
„„
六、布置作业
以日记的形式写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”
