教学反思对促进教师专业发展、改进教学方法，进而提高课堂教学效益起着非常重要的作用。结合物理教学活动特点，根据反思在教学过程发生时段的不同，我们将物理教学反思分为教学前反思、教学中反思和教学后反思三种基本类型。
一、教学前反思：有利于促进教师将教学作为一种预防性、自我学
习和预备性的实践活动，主要发生在教师备课阶段。教学活动前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，有效地提高教师的教学预测和教学分析能力。
二、教学中反思：主要指对教学过程中出现的问题以及教师驾驭教
学活动的能力进行的，重点强调教学现场发生问题的解决。主要包括：学生学习的重难点出现了哪些意想不到的障碍？你是如何处理这些问题的？教学中对学生之间，师生之间的互动如何，如何设疑提问并引导学生解答的，所用到的教学方法是否合适等等。
三、教学后反思：教学后反思是指教师在教学发生后对其给予实践
的反思，有助于促使教学经验的理论化。教学后的反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的总结能力和评价能力。
《教学反思的主要作用.doc》
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