2012----2013学年度第一学期
高
三
历
史
教
学
工
作
总
结
本学期本人担任高三(5)、(6)班的历史教学工作,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、认真制定教学计划。
学期之初,我与本科组历史老师认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,在学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。 在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以便完善的落实计划。
二、认真备课,力争上好每一节课。
备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。备课的同时我更注重研究高考,把握高考动向。我们在新课和复习教学中以及练习中都始终贯彻这些思想。
三、加强与学生的交流,改进教学方法。
学生是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参加者,高考试卷的解答者。因此必须研究学生,老师本身要有合作意识,与学生通力合作。不根据学生情况进行的教学肯定是空对空的教学,是一厢情愿的教学,教学效果不会很理想。
针对本学期,我采取了以下做法:首先我坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。
其次用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学中注重培养学生的能力
和自主学习的习惯,体现学生的主体地位。
第三狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络。
四、要注意个人学习,积极参加科组的学习活动,经常与其他老师交流、汲取信息,学习经验,提高自身教学素养。
五、强化学生各方面复习的落实情况,做到有布置有检查有落实。
通过一个学期的复习,较好的完成了必修一二模块的复习,学生的备考有效的进行,希望下学期能更好完成高三备考工作,以较好的成绩回报学校对我的关怀和信任。