一、生词
1、读读写写：
牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚寂寞沙漠棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷羞愧厘米幸亏驱逐迫害随心所欲 运转自如绞尽脑汁
2、读读记记：
蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花袍柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动
二、课文：永远的童年
1、古诗词三首
（1）词句解析
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态。
（2）概述：
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，
写出了童年生活的纯真和美好，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。表达了作者心灵
世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
《舟过安仁》这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的
行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个
小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了
伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗都是写儿童的稚气行为。杨
万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从
中也可以看出诗人的童心不泯。
《清平乐·村居》诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具
情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，
可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。
2、冬阳·童年·骆驼队
（1）句子解析
①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨
来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。——“我”
看得很仔细，看到了什么呢？看到了看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的
想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。
②夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。——暑去寒
来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，
童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，
对时光流逝、物是人非的感叹。
③我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。——作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让
她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛
也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。
（2）概述
课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，
怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却
很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作
者充满了童真的童年生活是那样的美好。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子
上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童
年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
3、童年的发现
（1）句子解析
①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。——作
者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，这些词语无不在显示着“我”这个发现的
不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!
②听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸
患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，
竟使我当众受到了惩罚。——因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考
就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭。这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造
了悬念，能激发起读者的读书欲望。
③我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。——
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都
有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，他把自己跟
世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
（2）概述
本课讲的是作者童年时的一个发现，写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程
大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及
老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜
想，这个猜想就是作者的童年发现。反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
三、练习
1、看拼音，写汉字。
Jǔjuéfángàipēitāihuîhuànhuáxiáng
（）（）（）（）（）
chīmísuō yīlián péngxiū kuìtiānfù
（）（）（）（）（）
2、找出下面词语中的错字并改正过来.
情不自尽（）杯水车新（）严阵以侍（）兴高彩烈（）
襟漂带舞（）迫不急待（）鬼斧神工（）不胫而走（）
3、把成语补充完整。（6分）
含辛（）（）扶（）济（）神（）奕奕
绞（）（）汁（）中送（）（）（）请罪
4、写出下面句子的修辞手法。
（1）他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（）
（2）骆驼真沉得住气。（）
（3）我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（）
（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（）
5、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。
怪生无雨都张伞笛弄晚风三四声
蒙汉情深何忍别浪淘风簸自天涯
九曲黄河万里沙天涯碧草活斜阳
草铺横野六七里不是遮头是使风
《牧童》中，将自由自在的牧童形象刻画得活灵活现的句子是
《清平乐·村居》中，写到白发的老爷爷和老奶奶谈笑的句子是
看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句劝他。
6、用关联词语把两个句子合成一句话。
1、时间是宝贵。我们要加倍珍惜时间努力学习。
。
2、小华的字写得很好。小华的字写得快。
7、语文天地
在这个单元之中，我们了解了一些小朋友的童年，知道他们的童年生了很多傻事。你是否也
有类似的经历呢？跟大家介绍介绍吧！ _______________________________________________________________________________
8、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答下面的问题。
夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还（huánhái）．
了。冬阳底下学骆驼咀嚼（juéjiáo）的傻事，我也不会再做了。可是我是多么想念童．
年住在北京城南的那些景色和人物啊我对自己说把它们写下来吧就这样我写了
一本城南旧事
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童
年重临于我的心头。
（1）给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
（2）在文中的上加上正确的标点符号。
（3）第一自然段作者回忆了
（4）“夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还。”我从这句话中体会到
（5）“童年重临于我的心头。”童年已一去不复返了，重临我心头的是
9、丰富多彩的童年生活留下了多少美好的回忆呀！相信每位同学都曾有过美丽的有趣的故事，请你用简要的语言概括出来。
