第一单元复习备课 训练点: 1.把握课文主要内容。 2.体会优美语言的表达效果。 3.理解含义深刻的句子。
一、复习“理解含义深刻句子”的方法
师过度:第一单元,我们走进西部,领略了西部神奇的风光,一定对茫茫戈壁滩上的白杨树肃然起敬吧。戈壁滩上的白杨树怎么样?
1.指背课文第12自然段。
2.师:爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?(不是的,他也在表白自己的心愿)什么心愿?指名学生回答。
师:是呀,学了课文,我们都知道了爸爸其实是借白杨来勉励自己要扎根边疆,建设边疆,奉献自己。
3.像这样含义深刻的句子在文中还有,请快速浏览课文,把它找出来。
(1)读课文第16自然段:在高大的白杨树,几棵小树„„
(2)同学们,回忆一下,上课的时候我们是怎样理解含义深刻的句子?
二、小组合作交流,共同回顾文本
1.交流:相机出示 想想重点词语的意思 相机复习“白杨树”指( ),”几棵小树”指( )“迎着风沙成长起来”指(如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之材)联系上下文理解句子的含义 :希望孩子们长大后能经受考验,成为建设边疆的栋梁之材。
1.这一单元的其他3篇课文都写得很好,也有好多含义深刻 的句子,你可以选一篇,找出含义深刻的句子,读一读,先想想重点词语的意思,再联系上下文理解含着的意思。
交流(见书上) 随机进行朗读的训练。
小结:通过这几课的复习,我们不但再次领略了西部风光, 而且温习了如何理解含义深刻的句子,就是先 „„再„„
三、拓展练习(详见《荷叶青青》
过渡:同学们,刚才通过自己的学习,已经能理解一些含义深刻的句子了,现在让我们学以致用,用这一阅读方法来读懂文章。今天,老师带来了一篇短文,请大家独立完成后面的练习。
四、总结提升,感受优美语言的表达方式和借物喻人的写作方法。
师:学习了《草原》和《白杨树》,在写作方法上大家一定也有不少收获,你能选一篇课文从写法上谈谈自己的看法吗?
A.《白杨》学习借物喻人、托物言志的写作方法
1.爸爸借白杨表达了自己内心的情感,像这样的写作手法——板书:借物喻人。
2.说说以前学过的课文《落花生》,借花生赞美了 3.练习:师:像这样借物喻人的文章,我相信大家在课外也经常读到,你能把下面的物与它所对应的人连起来吗?
把物与它所对应的人连一连
梅花 出淤泥而不染的人
荷花 无私奉献的人
青松 品质高尚的人
蜡烛 意志坚定的人
B.《草原》 语言大师老舍让我们感受到了草原的一碧千里和蒙汉情深,里面的好多句子都特别优美,请找出自己最喜欢句子和段落美美地读读,并且想想运用了怎样的表达方式。
1.通过形象的比喻描写景物
2.“情景交融” a 指读有关句子 作者在草原上看到的景:天空——小丘——草地
过渡:这是一幅多么美丽的草原画卷!天空赋予了草原以明丽,小丘勾勒了草原的线条,牛羊更赋予草原以生命活力。这种境界
师:表达的情------浓浓的民族情。
师:“一切景语皆情语”,作者把美丽的自然风光与浓浓的民族感情结合起来,景更美,情更浓,写得自然真切。让人陶醉其中,这样的表达方法是值得我们学习的。这么好的段落要牢牢地记在心中。
四、小结
1.同学们,西部是一片神奇的土地,我们都深深地陶醉在这神奇的风光中,就让西部风光在我心中吧。
练习纸 “西部风光在我心中”
走进西部,走进这片神奇的土地,这部神奇的画卷中,有 ( )的大草原, ( )的蒙古人民 ( )的大戈壁 ( )的白杨树 ( )的丝绸之路 ( )的西部建设者 ( )的黄河( )的大漠风光
2.最后,让我们在背诵刘禹锡的《浪淘沙》中结束我们这单元的复习课。