培养良好学习习惯
（七）
备课时间：2007.8.31上课时间：
主备教师:董萍使用教师：
教学要求：
1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。
2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。
教学重点：
1.让学生掌握读书做记号的方法，并养成良好的习惯。
2.培养学生留心观察事物的习惯。
教学难点：
通过对习惯的教学，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。
课程资源的开发与利用：
1.课本插图教学挂图
2.准备一份朗读的材料。
3.一缸金鱼、一盆盆景。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：读书有选择读书做记号
课时目标：
1.了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。
2.了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。
教学流程：
一、步入实地，激发兴趣。
1、活动：师生进入图书室，安静入座
2、谈话：你想看什么书？
3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
二、看图明法，交流经验名理。
1、看图交流步骤：确定书类，按类查找，通过书脊，发现书名，轻拿浏览，确定办理。
2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：
（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类
（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位
三、静静默读，实践结交书友。
1、评选速度奖
2、评选专心奖
四、交流收获，强化选读意义
1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”
2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”
3、发下调查表选填
（1） 我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。
（2） 我读过最难忘的书是---------、---------、-------。
（3） 我愿意为班级图书角提供-------书。
（4） 我希望班级图书角拥有-------书。
五.自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）
1、姿势同书写：“三个一”不能忘
2、不同记号的意义探讨，允许保留意见
生词、疑难----？ 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句———等
3、补充自己所习惯的记号，交流意义
3、交流方法
六.实践深化
1、在 第一课上做记号，交流评选，表扬做的好的同学。（注意姿势）
2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组
3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异
4、各自读第2课，进一步理解要领、意义
七.总结提醒：
落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，
第二课时
教学内容：留心观察事物
课时目标：
初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯。
教学流程：
一、导入板书
生活当中处处可以学习语文，这就需要看看我们小朋友是不是一个细心的人。
板书：留心观察周围事物
二、学习观察静物
1、观察第五页上面一幅图，图上有什么人，他们在什么地方，干什么，这一角有些什么景物？
（1） 同桌讨论----男女生比赛----小结板书：
按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔
（2） 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格
2、实践运用
（1） 出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优
三、学习观察动态事物
1、根据第四页上、中的图讨论方法
2、交流（南北两组学生对抗）
（1） 活动：按照进行顺序，重经过
（2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察
（3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）
3、实践分组
（1） 按照小队选择观察对象，汇报交流，小结评优。
四、总结。
