话题6：倾听
倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教导、朋友的诉说、他人的牢骚等；还可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛、大海潮声等等。请你以“倾听”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
1、倾听自己的心跳（一类文）
“我在世上走着，记忆是惟一的行李。”
一一西谚
一个走完自己漫漫一生的人，一个经历过无数大是大非大起大落的人，一个可以用白须华发捋起智慧的人，可能早已学会用淡漠悠远的目光看喧嚣的尘世——我们称其为老人。记忆是老人守了一生的财富，所有越老越单纯的人，他们的平静恬然都来自于这笔别人无法剥夺的财富。在与暮色相伴的时候数过去的日子，听自己的心跳，是一种幸福。
一个初入尘世的人，一个未经风雨的人，一个用懵懂目光看一切的人-——我们称其为孩子。记忆是他们即将用一生开掘的财富。在晨光中眺望未知的岁月，想象应有的心跳，亦是一种幸福。
那么，倘若一生的记忆是可以移植的呢，倘若把老人的幸福送给孩子，让他们毋须经风雨就能知晓山是如何站成一种尊严，水是怎样淌成一脉智慧，让他们毋须见霜雪就明了是与非。善与恶，欢乐与艰辛，美丽与苦难自成怎样一种天壤之别，那幸福，还能称其为幸福吗？
山说，不。不用你自己的脚掌试一试，你不会知道什么是真正的尊严，尊严亦可以是跌倒跌伤后继续屹立，不自己试一试，会洞悉到如此深刻吗？水说，不。不用你自己的手试一试，你不会知道什么是真正的智慧，智慧亦可以是视之若拙若钝的，不亲自看一看，会理解得如此理性吗？
重要的是自己。一生的宝藏属于自己，一生的开拓属于自己；开拓的艰辛属于自己；艰辛的美丽属于自己-——只能属于自己。人从一个未知来到一个美丽的星球，再归到另一个未知，属于自己的是自己的心跳。倾听中孩子才可以成熟，才可能知道风雨后新虹真正的颜色。生命是古老的，初生的记忆却很年轻；土地是古老的，每天的风却很年轻。年轻很珍贵。
倾听着自己的心跳，充实着自己的记忆，用自己的左手温暖着右手，穿过风雨凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待一生走完，待孩子的幸福转为老人的幸福，你会于蓦然回首之间发现，原来，人生是这样变完整的，人类是这样走向文明的。
试着努力倾听自己的心跳，听完如何在不同山水中的不同声音——因为，即使人的记忆可以被移植，一个完整的属于自己的人生却不能。
【简评】
这是一篇高满分作文，但与“倾听”这个话题非常贴切，因此拿来与大家共享。这位考生能在应试场上写出如此精美老到的抒情散文，实属难得。流畅优美的文笔，足见其深厚的文学功底；富有哲理的思想内涵，足见其视野的开阔；精巧的构思，放收得体，足见其深得散文笔法之精髓。读了这篇文章，足可以让我们品味高考满分作文之妙，体会创作高考满分作文之要。
3、倾听，爱的号码牌（一类文）
王苗苗
张爱玲说：短的是人生，长的是磨难！ 其实任何人都有着许许多多无奈与坎坷，所以我们要学会倾听。让别人的倾诉如江河般滚滚不绝，让我们的倾听如海洋般容纳百川。
倾听是一种美德，它能让无奈的人发出那一声长长的叹息；它能使心烦意乱的人感受到湖水的宁静与淡泊。做能够倾听的人，心中必然充满了爱！因为有爱，所以能倾听人生的无奈，倾听灵魂深处的挣扎。 一个美丽的小女孩，因病即将失去双腿，面对众人的鼓励，她无动于衷。
黛安娜王妃的一句“想哭就哭出来吧”让小女孩倒在王妃的怀里哭了了痛快。
王妃知道，一个舞蹈演员失去双腿意味着什么，她也知道人的痛苦需要别人的倾听。 王妃的倾听正如大海包容了小女孩的痛苦。正是王妃的爱心在慢慢扶平小女孩内心的创伤，也正是王妃的爱心燃起了一个痛苦的小女孩生命中的希望之光。
让我们一起认真地感受这个故事吧，你会懂得：快乐与人共享可以增多一份快乐，痛苦有人分担则可以减少一份痛苦。
每一个生命都需要倾听，不论他是痛苦还是快乐！ “智者无言”，在我们生命的角角落落里，很多时候就是需要这种能够倾听的“智者”，他们总是能用自己大海一样宽广的胸怀包容他人，包容整个世界！所以，不要扔了自己爱的号码牌。
【点评】
文章的开头先用富有哲理和文采的语言引出“我们要学会倾听”的原因及意义，然后以黛安娜王妃的故事非常贴切地证明了自己的观点，最后进一步地升华文章的中心，回扣文题，结构严谨。
4、倾听自然
王琪
大自然不缺少美，缺少的是我们发现美的眼睛。
大自然到处都弥漫着鸟语和花香，我们缺少的是善于倾听的气度。
倾听是一种修养，它能使素不相识的人从此心心相印。对于身处他乡的游子来说，每当思念亲人时，他们最渴望的就是够找一个能够倾听他们吐露思乡之情的人。这时，两个异乡人便坐在一起长谈，谈话过程中他们互相了解了对方对故乡的那份深情和期盼。
倾听是一种心灵的净化。一老人站在花园里看着一株百合出神。有人问他：“你在看花吗？”老人说：“不，我在倾听花儿讲述动人的故事。”那位老人是庆幸的，他的平静的心正在被花儿感动着，他的人格也正在因为他的一个小小举动而升华，倾听使他领略到自然的乐趣，倾听使他的生命像一着长诗。
有时我们只需在匆忙的日子里停留片刻，给需要倾诉的人一刻钟的倾吐，他们会因为我们的倾听而正视自我，而非将自我忽略。
现代中学生都有说家人与自己之间有鸿沟，其实中学生之所以有这样的感觉是因为他们不懂得倾听，他们只将自己的烦恼倾吐给自己的的家长，却不知应该倾听家长对自己的期待与关怀，这样鸿沟也就在所难免了。
倾听让“同是天涯沦落人”的异乡游子成为己，学会倾听，人生路上就会多一个结伴者，这一路上的寂寞会因彼此的理解而减少。
倾听使你有机会领悟人生的至美风景，你会听得到小草破土的声音，你会听到花儿开放的声音。学会倾听，你的生命会被这一路的美景奇迹点缀得不同寻常。
倾听可以是一个眼神，只要这个眼神能给人以宽容和理解；倾听可以是两手用力地一握，只要它能让人们感受到关怀和体贴。
理解，从倾听开始。 倾听，从自我做起。 【点评】
这篇文章无论是选取的材料，还是表述的观点都与话题有关，因此它是“符合题意”的，而且其中的一些描写也非常感人，比如老人倾听花开的声音等；但文章最大的问题在于思路不够连贯，结构层次不够清晰，段与段之间缺少必要的过渡与意念上的衔接，比如，第
一、二段本来应该是全文的一个纲，但在全文中却起不到这样的作用；再比如，三至六段倾听“人”的心声和倾听“自然”的声音又混在一起，而且
三、四两段与
七、八两段又互相重复„„这样，文章的表意就不够鲜明，难以给人更深刻的印象。
5、学会倾听（二类文）
生活中谁不希望自己是主角，谁不希望自己被别人倾听。试想，如果我们都这样，那谁会是生活中的倾听者？
所以，必须有人倾听，这样才会有人被倾听。你，我，他，我们大家都应该学会倾听，这样才能促进信息的传递，思想的交流。
于是，在下一次，当别人给我们讲一个自己已经听过多遍的故事时，我们不要随随便便地很快地打断他，在倾听中你会听到他人的智慧，而他人也会因你的倾听而产生一种心情的愉悦，你也会因为倾听别人有一种充实的感觉。
于是，在下一次，当老师给我们讲一道自己已经会了的题目时，我们不要再闭目塞耳，充耳不闻。倾听中，你会受到许多启发，得到另一种思维的方法，倾听中你也会看到老师脸上满意的笑容，因为你给了老师以尊重。
于是，我忽然明白了为什么爱因斯坦自己有深刻的见解，却常喜欢听别人的见解；为什么牛顿对一个自己很清楚的问题仍然要去听一下别人的观点。这是一种吸收别人思想的智慧，这是一种不耻下问的心境，这是一种尊重他人的美德这那是一种成功者应有的气度„„
是的，倾听是对他人的一种尊重，倾听会使他人的话语实现价值；倾听是寻找自己与他人差距的一种方式，是自己调整前进的方向，奋勇前行，创造出更大的辉煌的方法。
因此，让我们学会倾听吧，不要只是一味地自命不凡，不要再一味地傲视天下，无所不能；让我们学会倾听，来补充自己的心灵，百尺竿头再上一步吧！不会倾听，自恃清高的你只会感到世界的孤独。
生活中，我们要做一个会倾听别人的人；当然，如果你这样做了，那么你也一定会成为一个被别人倾听的人。
【点评】
文章扣住“倾听”这一话题进行写作，提出了我们必须“学会倾听”的观点，是“符合题意”的。但作者在提出观点后，只是一味地反复地强调要“学会倾听”，而对于“为什么要学会倾听”和“怎么样学会倾听”的问题则基本上没有涉及或者浅尝辄止，因此可以说，文章的内容是很单薄的，而思想认识也是肤浅的，很难给人以启发，引起别人的思考。
6、拒绝倾听就是拒绝成功
人们常说：“做事要有主见，不要受他人思想的影响。” 一个人正是有了个性才与众不同。可是，这种个性真值得全部肯定吗？有的人喜欢独来独往、天马行空；有的人恃才傲物，置人善意的建议于不顾；有的人常抱怨自己的个性受到限制„„
我认为片面的强调个性理不行的。
在一个个性飞扬的社会里，我们注定了只能看到那些夸夸其谈的“前卫文学家”，我们只能看到为一句话大打出手的市民，游手好闲出入网吧的学生„„
这样的社会到底是没有希望走向富强的社会。 个性张扬者当然有权利展示自己的个性，但张扬个性绝对不能成为主流。一些所谓的影视名星、著名作家屡屡上镜，成为被采访的对象，淋漓尽致地张扬着他们的个性，可是他们奉献给我们的是低劣的文化。如果演员演不出优秀的作品，作家写不出有价值的作品，难道他们真值得我们尊重吗？这样的个性真值得我们羡慕吗？
让“张扬个性”见鬼去吧！我们需要的是真正的有才能加上能够倾听别人的人才。 一个拒绝成功的人注定会被社会淘汰，一个拒绝成功的社会最终会走向衰落。磨平你的棱，暗淡你的个性，学会倾听自己的不足，你就会无往而不胜。 倾听，并不需要八仙过海，各显神通，它需要的是一种包罗万象的气度，一种尊重自己人别人的修养。
有一句流行语：“这年头谁都不容易。”言外之意就是每个人都会碰到一些这样或那样的困难，每个人都有自己的优点和缺点，因此应该互相帮助，互相学习，这就需要我们必须学会倾听。
记住吧：拒绝倾听就是拒绝成功！ 【点评】
这是一篇4类文。
首先文章“严重偏离题意”，虽然文章的题目和文章的结尾提到“倾听”一词，但文章的绝大部分是在谈“个性”；其次，文章的思维混乱，层次不清，表意不明，表明了作者写作基础的薄弱和思维训练的缺乏。
