初中物理教学改革心得
摘自：《中国老师研修网》
物理学是一门自然科学，物理教学对培养学生的科学态度具有极其重要的作用。物理教学的好坏直接影响着学生对这门自然科学的认识和学生学习的科学态度。传统的物理教学模式基本上是教师上课讲解加演示，学生课后做练习。这样的教学模式已不适应现代的初中生，物理教学需要进一步实行改革。
一、物理课堂演示实验的改革
初中物理教学要以观察、实验为基础。学生观察自然界中的物理现象、进行演示实验和学生实验，能够使其对物理实事获得具体的明确的认识，这种认识是理解概念和规律的必要基础。物理课堂教学上的演示实验效果都不十分令人乐观，记得一次做用温度计测液体温度的演示实验，课后学生反映只有前几排的中间的学生能够看清楚，后边的及旁边的绝大多数学生都看不清。这样学生在直观上就很难直接感觉到温度计的正确使用。因此我在物理演示实验上也做了一些改革，比如：我在做演示实验的时候，首先和其他老师商量设计实验中可能出现的问题，以及一些注意事项把演示实验直接改成的学生分组实验，每个学生都能亲亲自操作，在老师的指导下完成实验。这样就克服了班里多数学生看不见，看不清的缺点，加强了学生对实验的直观印象，充分提高了实验的效果。
二、多媒体教学轻松进课堂
物理教学中运用电教手段，可以培养学生的观察能力、思维能力和记忆能力。我们可以把电脑与投影机连结起来，让电脑里的教学软件直接投到大屏幕上。比如在讲《质量》这一课时，我就运用了自制的物理课件来模拟用天平来称物体的质量。同学们在大屏幕上就可看到天平称物体质量的整个过程。这个过程可由老师用鼠标进行操作，跟在实际实验中的操作一模一样，配上声音，让学生进行思考，就更加形象直观。老师演示一遍，也可让学生进行操作一遍。这样，大屏幕克服了一些学生看不见的缺点，同时培养了学生的观察能力，再配上声音就更加深了学生的印象。对“多媒体进课堂”这一项我调查了一部分学生，他们都说多媒体教学进课堂可以使他们可在轻松愉快的气氛中学习，提高了学习效率。
三、要积极组建课外兴趣活动小组，并使其充分发挥作用
兴趣是最好的老师，只要我们把学生热爱学习物理课的兴趣培养起来了，那就好比似干柴遇上火源一样，一点即燃，就会立刻迸发出他们学好物理课的信心。培养学生学习物理的兴趣的一个很好办法就是组建物理兴趣小组，这项工作最好在初二上学期就开始，因为这时的初二学生对物理课还没有具备多深的理性认识，他们只是从感知上去认识的。当他们的感知认识达到一定的程度时，到讲课的时候学生自然会轻轻松松的接受，并且成绩会逐步的提高。去年我教的一个班中有一个脑子特别快的学生，但是写作业特别不认真，也不很爱学物理。每次改作业我都要批评他，后来他的作业也不交了。这时我成立了一个物理兴趣小组，由于他的脑子快被班主任派了进来。在兴趣小组里，我不讲课，带领他们做了许多他们不知道原理的一些小实验。过了将近两个月，我发现他上课听讲认真了，并且作业也写得挺好的，
物理成绩也提高了。在后来我问他成绩提高的原因，他说他是受益于他在物理兴趣小组里做的一个“回答问题正确显示器”的实验。他当时并不知原理，只知它好玩、有意思、有用，后来他就越来越爱上物理课了。
四、物理作业的批改要实行评语改革
一次好的物理作业，做的又对，字写的又漂亮，每一个老师都愿意看。相反，作业字潦草，错的又多，喜欢看的老师就不多。对于后一种情况，我们当老师的更应该好好的对待，在改作业的时候，给他们加上一些激励性的评语，相信会收到一些意想不到的效果。俗话说，良言一语三冬暖。批改物理作业时，给学生的作业加上一些激励性的话语，学生会倍加关注，学习会更加勤奋、努力，很有可能使其终身受益。我有一个学生，初二时他的学习成绩不很好，学习不踏实，但是后来学习又努力了，最后考上了高中。再后来我见到他时，提起这个问题时，他说他非常感谢我在一次物理作业中给他批的评语----“脚踏实地，一步一个脚印，成功将属于你”。可见，一句不起眼的激励性评语，可能会能会改变一个人一生的命运。
五、要加强物理实验改革
物理实验教学是培养学生的动手操作能力和创新思维的重要途径，学生可以通过物理实验获得物理知识，掌握实验技能，还可培养其良好的科学态度。
