个人自查剖析报告
根据我校领导对“双转双提”查摆阶段的具体安排，我严格按照这次教育活动的要求，认真学习，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的问题，想办法积极解决，努力提高自身的业务素质和人格修养，现将自查结果汇报于下：
一、存在的问题及表现：
1、容易自我满足，“充电”意识不强——贷款工作部分
总以为行政部门的工作只限于日常工作，一直没有系统性的学习资助方面知识，以为自己的知识和工作经验足以应对现在的行政工作，所以在专业知识学习上容易自我满足，有点不思进取。对自己的学习的要求不够高，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。二是学习的钻劲不够。学习过程中，往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践。
2、工作中缺少创新意识——奖学金部分
多项奖学金的评审工作是冗杂而繁琐的，奖学金的评审流程及方法每年都是重复状态，在这项工作中，我缺少一定的创新意识，工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统经验的思维和模式，不能放开思维，开拓创新。用一贯的老套路、老办法。对于各种规章制度和不加辩证分析地贯彻执行。
3、主动性不强，被动工作——勤工助学部分
在勤工助学的工作上，习惯性的多了一些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性，有些坐等其成的成分在里面，很少主动联系勤工助学的岗位，为学生提供更多种类的自助服务。
4、日常工作中缺少热情
学生资助工作是一项不乏琐碎的工作，这就要求做学生资助工作的我保持有条不紊和认真仔细的态度。这项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度，于是就慢慢地失去了耐心和热情。
二、产生问题的原因分析：
1、平时疏于总结学习，主动性不够
以前我总认为，只要能把自己的本职工作干好就行，其他都无关紧要，然而知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍，其实学习与工作是相辅相成的。自己学习的主动性不够，平日里总把工作忙为由把自身学习置之度外。对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
同时在工作中，总在忙于各种或大或小的工作，没有在一段工作完成后或定期总结，归纳前一段工作中出的经验，找出问题，总结解决问题的方式方法。
2、进取心不强，认识落后
进取意识不够强，总以为认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子即可。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、努力方向及改进措施：
1、给自己不断“充电”，提高自身的素质和业务能力
认真学习业务知识和一些教育理论，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、努力提高自己的工作水平和能力。
2、增强实际工作能力，加强工作主动性
要积极且不断的增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为学生服务的本领。
3、开拓创新，树立大局意识
在学生工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合学生工作的要求和实际，就大胆的尝试。
在以后的工作中我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我；积极探索，开拓创新，树立大局意识，努力称职地为学生服务到底！
