1课教学后记：
1、学生对燕子外形描写接受较快。
2、对课文学习感情浓厚，掌握了描写燕子外形的词语。
教学后记：
1、课文简单易懂，贴近生、学生学习兴趣较浓。
2、学生易写错“漾、倦”这两个字的笔画。
3、通过学习课文，学生提高了对环保的意识。
2课教学后记：诗句描写舒情，学生朗读流利，认识快
教学后记：学生对《春日》这首诗歌感觉生疏，学起来不够投入，使课堂教学中带来有些难度，教师需另找时间进行补救。
教学后记：通过复习，学生对本节课的内容掌握稳固，并能领悟诗意。
3课教学后记：课文描述生动、逼真，学生学习兴趣较浓，对课文词语易理解。
教学后记：
1、学生朗读流利、学会品读优美的词句。
2、学生易把“挨”的第一声读成第四声。
4课教学后记：学生根据阅读思路，把握阅读要求领略课文的含义，但在学习中对“交错”这个词不大理解。
5课教学后记：学生朗读流利，并能对描写外形的句子理解深刻。
教学后记：
1、在朗读中学生容易把多音字读错。
2、通过认识课文，学生明白了保护益鸟的重要性。
6课教学后记：学生课前预习的较少，朗读不流利，对个别词理解不深，造成本节课堂效果不佳
教学后记：课文描述抽象，学生这节课中对个别句子不太理解，需另抓时间补救。
7课教学后记：学生易把同音字搞错“扩”与“阔”，“犁”与“黎”。
教学后记：课文描写贴近现代生活，学生易懂，学习积极性高。对课文中所造成的效果表示同情，也有憎恨。认识爱护环境，保护家园，必须从自己的身边做起。
8课教学后记：学生阅读的思路清晰，课堂学习积极性高，对课文领
悟稳固，同时，进一步使学生提高了环保的意识。
9课教学后记：学生从读懂寓言内容到理解寓言故事的寓意的思路较
清晰，对课文的阅读理解得到提升。
教学后记：课文内容简单，给学生留下较大的想象空间，使学生在阅读中感受人物的形象，体会人物语气的写法，以促进想象能力、语言感受能力的提高。
10课教学后记：本课内容故事性较强，有根有据的说理过理，对话
的丰富，使学生很容易理清课文的主要脉络；从读中有所感、有所悟、
有所疑，大胆发表自己的意见。
教学后记：学生对对话朗读表达能力较好，并能正确地认识到更羸的判断能力，从中受到启发，滔滔不绝地谈出自己的见解。
11课教学后记：课文抽象，学生对词语理解不清，需要借助下节课
才能解决。
教学后记：通过学习课文，同学对词语已经有了深刻的理解，并能对“父亲”和“老师”的话有了深刻的认识，明白了以后在学习中、生活中要正确对待问题。
教学后记：本节通过思考、练习，加深学生对课文深刻句子的理解，再通过小练笔悟出自己的道理。
12课教学后记：学生对课文的词、句抓得较实，所以学起来阅读思
路易上手，并能感受到小徒弟的智慧力量。
13课教学后记：在学习生字中，学生易把“赢”与“羸”写错。本
节课对课文的整体感知不够清晰。
教学后记：学生对课文理解不较透彻，只懂得要珍惜时间的道理，但仍然对个别句子领悟不深入，需要找时间补救。
14课教学后记：课文词语较多，教学这节课时，教者能重点抓住字
词，但对课文朗读的较少 教学后记：由于上节课对词语抓得稳，所以这节课中，学生对句子的理解投入，在朗读中并能读出自己的真情实感。
15课教学后记：本文适应学生的实际，通过学习生字，学生很快地理清课文的脉络。
教学后记：通过学习课文，学生能领会描写心里过程的句子，并学会品味句子语言的美。
16课教学后记：学生能根据阅读的要求，在阅读中领会课文的意思，并知道“绝招”必须要通过自己辛勤的劳动，才能练出来的道理。
17课教学后记：这节课中对字词抓的较实，理解得较清楚，但对课文大意理解不清。
教学后记： 这节课中学生对描写人的神态、动作掌握得较好，并能通过朗读体会到课题的意思。
18课教学后记：本节课中，学生能通过默读课文，提出不理解的疑难问题。
教学后记：通过学习课文，学生能理解描写人物神情、动作的词语，从而学会怎样关心别人，和友情的重要性。
19课教学后记：这节课中学生能掌握课文的脉络，理解课文所蕴含的道理。
教学后记：通过对课文的理解，我适时利用课文，要求学生个人谈谈父母对自己的爱，学生滔滔不绝，谈出自己的事例，并能体亲情、友情的可贵，并能感受到爱所带来的幸福。
20课教学后记：学生通过默读课文，掌握阅读要求，把握课文的主要内容，体会人物的描写，并能知道父母默默的付出，从来不求回报。
21课教学后记：在自由朗读的基础上，适当点拨，使学通过生字的认识，大致领略课文的大意。
教学后记：本节课中，学生通过对课文的学习，了解到太阳的相关知识，并能激发了对自然科学的兴趣。
22课教学后记：本节课中学生充分发挥了小组的作用，在学习中互
相探究，自己解决了一些浅显的问题。
教学后记：本节课中，学生学习兴趣浓，通过学习并能有感情地用不同的语气朗读课文，同时并能大胆地去感悟文中的之谜。 23课教学后记：这节课中学生容易理解打比方的句子。
24课教学后记：本节课中，学生能通过认识阅读的要求，再根据要求领悟了课文的写意思。
25课教学后记：学生能借助学习工具，认识生字的正确读音，并能流利地准确读出诗歌。 教学后记：本课诗意学生容易理解，所以在朗读中学生读得有情有味。 26课教学后记：学生能理解生字词的意思，但对课文大意不大理解，需要下节课解决。
教学后记：本节课中，通过对课文的理解，学生体会了老板的内心变化的句了，同时并能流利地熟读课文。
27课教学后记：这节课中，学生通过对生字的认识，能借助学习生字的方法，认识文中的四字词的理解。
教学后记：通过学习课文，学生学会评价，学会积累优美的词句。 28课教学后记：本节课学生能把握阅读思路，感悟出课文的写作方法和领略意思。
29课教学后记：学生对课课文的故事容易理解，所以学起来较轻松。但对朗读诗句有点难度。对“宵”与“霄”学生容易弄错意思。 教学后记：本节课与上节课有同样感。
教学后记：通过复习，学生无论对诗意的理解，还是对朗读都有了进一步的认识和掌握。
30课教学后记：学生通过朗读，能把握了课写法的思路。
教学后记：本节课中通过对课文的理解，学生已体会到西门豹破除迷信的妙法。
31课教学后记：在朗读中很多同学把多音字读错。
教学后记：故事描述生动，学生学习兴趣浓，记忆深，在谈体会时，学生滔滔不绝。
3 2课教学后记：在阅读中学生们，能体现出夸父的那种不惜自己一切，献出生命的精神，在交流中想出了自己的向往。但对个别词语理解不较清楚。
