一、学生基本情况分析
六年级共有学生 40人, 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争全体学生写字水平上一个台阶。校本课程中还穿插了地方课程，接近学生生活，相信学生会很感兴趣，在处理教材时，适当地增删内容，达到课程资源的开发和利用。
二、教学目标
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、具体要求
1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。
5、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。
四、教学重难点
1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。
2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。
3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。
五、具体措施
1、在教学中，教师应尽量根据五年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、执行写字教学程序：指导—练习——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。
3、要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。
4、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。
5、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。
6、在教学时，应注意德育、环保渗透
六、具体安排
周次 时间 教学内容 教时
8、29—9.4 课堂常规工作 1
9.5—9.11四字头和皿字底 1
9.12—9.18月字旁和舟字旁 1
9.19—9.25 穴宝盖和雨字头 1
9.26—10.2反犬旁和豸字旁 1 10.3—10.9 国庆放假 10.10—10.16 谈水资源 1
10.17—10.23足字旁和鸟字旁 1 10.24—10.30 车字旁和牛字旁 1 10.31—11.6 禾字旁和米字旁 1 11.7—11.13文物古迹 1
11.14—11.20戈字边和弋字边 1 11.21—11.27 耳字旁和虫字旁 1 11.28—12.4 民间工艺美术 1 12.5—12.11病字头和虎字头 12.12—12.18实业名家 1 12.19—12.25期末练习评价 12.26—1.1机动
1.2—1.8元旦放假
1.9—1.15
