课题组总结会议发言
覃排小学梁 霁
本学年我任教的是一年级的语文，而我课题研究的对象是四（2）班的日记。我在去年曾任教这个班三年级的语文，所以比较了解学生们的学习情况。
通过日记问卷调查发现，学生们大部分都还不太喜欢写日记，比较害怕和厌烦写作。了解到这些情况，我觉得这次我们白圩镇研究的《关于日记对提高学生写作水平的研究》非常重要，有着非凡的意义，我希望我们的课题研究有新的突破。在这段时间里，我对课题的研究付出比较少，因此，比较愧疚。我会在下阶段的课研中努力付出，学有所获。据我这些年的教学，也有些自己的总结、反思和计划：
（一）学生之所以不爱写或写不好日记、作文的原因
1.学生的语言积累量较少。其实，不管是哪个学生，他们都希望自己能把日记,作文写好，能得到老师的表扬和欣赏，可就是写不出来，写不好。为什么？因为他们不知道怎么表达，用什么文字来描述。这都是平时阅读量太少，没有积累到好词佳句，见识太少的缘故。所以，无论是低年级还是高年级，老师和家长都应该鼓励并真正有效地督促学生广泛地阅读。
2、观察时，较大意，不认真。在学生观察事物时，我们作为引导者，要教会学生观察的方法，怎样观察得细致入微，让他们养成用心并耐心地观察习惯。这也是一种学问，对于老师而言，做好这一点就是一种突破。
3、老师的引导力度不够。往往是我们老师抱怨 ：我经常提醒学生多看课外书，可他们总是不见有进步，该说的我都说了，我有什么办法？是呀，说了，是第一步，接下来还要督促和检查，发现有学生做不到的还要及时的教育和鼓励。只有同步进行，才能见效果，而我们通常只做到第一步。
其实，我也是只做到表面文章，今后我会更深入地钻研，深度的进行探讨，力争收到实效。
（二）下阶段的课研计划
1、在日记和写作中，要求学生取材真实，主要通过观察，把自己平时的见闻记录下来。
2、鼓励学生多看课外书，并且有一定的实效。
语文教学最大的难点之一就是习作，而习作最大的基础就是日记，所以日记在作文中的地位至关重要，它是一个铺垫，同时教学生写好日记写好作文就是语文老师的一个挑战。
