株洲市白鹤小学松西子分校少年宫
书法社团活动总结
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念开展活动，为后期的书法开了头。现就一期来的活动开展总结如下：
一、全心稳步谋发展，让兴趣造就成绩
在本学期我让2-6年级的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期
一、
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四、五中午午休的时间开门培训。养成日常练习习惯。经过我和书法兴趣小组学生的努力，书法班的学生书法水平得到了提高。“入门永字”写得有韵味。
二、精心持续授心法，让习惯成就未来。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有刚入门的学生，更有新加入的学生。所以我在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步，进步产生兴趣，兴趣产生动力，动力产出成绩。
刚起步的（1-4年级），我着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重练习点、横、竖、撇、捺、折等笔画。低年级的硬笔，有相当部分学生握笔姿势不对，着重进行纠正。比如有的学生握笔大拇指伸的很长，我就示范大拇指和食指指尖咬紧笔杆，中指无名指小指并排，；坐姿强调“三个一”（一尺、一拳、一寸）；中年级的也从握姿、坐姿入手。起步走标准化，宁可慢点，不急于求成。二年13班的秦颂雅、彭诗凡、14班的彭洋依都取得不错的成绩。
入门的（5-6年级）着重从结构的分布以及通临“永”字加以指导，再扩展到“大、口、人、木”等基干字，为下学期打下基础。本组的学生都有一定进步，其中像肖彤彤、杨瑞雪、马睿、彭雅文进步非常明显。书法靠的是积累，必须循序渐进。所以我注重学生的书法素养培养。如静养—入室即静；如眼力---自己写完后自己圈定，然后送审。两厢比对，自得心法。实践与理论平行发展，才能事半功倍。
三、细心坚持育春苗，让种子播撒校园。
人的成就有时是偶然的，他可能来源于一个忠告、一次鼓励、一次发现、一次展示。千里马常有，然伯乐不常有。我本着伯乐精神去发掘艺术苗子。所以在活动中所有社团成员都点对点进行指点、进行评价、进行鼓励、给孩子信心、给孩子勇气，让他们能在前进的道路上感受到艺术的春天。温度、阳光、水都会随着时间、季节的交替、在老师的指引下姗姗而来。一句话践行赏识教育。因此我把学生的作业张贴在室内，让他们感受到成功的喜悦。
四、悉心坚持反省，让落叶归之流水。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，社团有的成员在练习的过程中，部分社员书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不整齐。一是学校大队活动、体育比赛等对兴趣小组活动影响很大，耽误了兴趣小组活动的开展。二是学习上耽误了时间，导致有的准时、有的迟到。但坚持最好的有杨瑞雪、肖彤彤、彭雅文、彭洋依。每天都是先我而到。学习吃力耽误的考虑更换人选，社团成员的选拔本着自愿与不耽误学习的原则去开展，争取双赢。
书法社团：肖桥清
2016年12月20
