初三毕业班第一次教师会发言稿
刘第伟
一、试卷分析 试卷满分100分，出题教师熟悉教材，把握教材的能力很强。命题时，各道大题中的各个小题的设置反映了各章节的知识要点且以常规题型为主。基础知识、基本技能的考查题覆盖面广，注重考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力，以及实践操作等能力。试卷难度系数恰当，安排有序，层次合理。除了最后一道十分大题考察内容出自教材选学内容，不属于毕业考试范围外，试卷整体质量比较高。
二、质量分析：
本年级15个教学班，参考人数953人，有9各班平均分在60分以上，年级平均分63.4分，及格人数596人，及格率63℅。失分原因有：①基础知识点不牢，计算能力薄弱。②平常对常规大题的做题眼高手低，考场上不能变成应得的分数，分析问题和解决问题能力不太好。③最后一道大题10分，出自课本选学内容，不列入毕业考试范围，这次考了，除了平常参加全能辅导的学生能做外，其他学生基本不动笔，这是失分的主要原因。所以我们的学科成绩应该是很理想的。这与我们各位数学老师平常认认真真的工作是分不开的。不过0～19分还有70人，20～39分有123人，总计40分以下有193人，低分学生占了20℅，另外年级上90分的只有146人，仅占年级总人数的15℅.学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。这是面临的最大问题。
三、本期的打算
本学期教学时间短，到第十八周就是6月20日（授课时间不足90天），数学学科还有锐角三角函数、投影与视图两章新授教学内容，约需课时14课时，到三月中旬即可全面结束新课。我们在上学期保质保量完成教学任务的基础上，提前完成了本学期前两章二次函数和相似两个大章节的教学任务，为本学期的教学和总复习赢得了时间。本学期各阶段复习建议如下：
第一轮复习（3月中旬——4月中旬）以课本为载体，全面复习
这个阶段主要是复习初中阶段的知识点，以基础为主。一定要克服“眼高手低”的毛病，不能好高骛远。第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系
数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
(1)今年中考试题按难：中：易=2：1：7的比例，基础分占总分(150分)的70%，即有100分左右的基础题，复习中应重点关注基础。
(2) 纵观近几年的中考数学试题，我们不难发现，相当数量的基本题是课本上的例题、习题的直接引用或稍作改编而成的，即使综合题也是基础知识的组合、加工和发展，充分体现出教材的基础功能。往往这类试题具有典型性，它源于教材、高于教材、活于教材。因此，在中考复习中，要排除各种复习资料的干扰，充分发挥教材的作用，对典型的例习题重视、挖掘其蕴含的深层潜力，认真探索一题多解，一题多变。
(3)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，让学困生参与到复习中来。
(4)应注重对尖子的培养。
第二轮复习（（4月中旬——5月中旬））采取“专题复习加综合训练”的复习模式，如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。瞄准中考标准和历年考试重点，复习如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”“综合大题”等问题，以便学生熟悉、适应这类题型。
第三轮复习（5月中旬——6月中旬）
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺
最后在这里希望我们全组教师群策群力，踏踏实实的工作，送好这一届毕业班，争取六月份打个打胜仗！
