“艰辛知人生，实践长才干”，社会实践是在校学生接触社会、体验生活，服务大众的真实契机。在这个假期，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会、深入社会，了解社会。
2017年1月10日，这一个令我难忘的日子，今天的我就要踏上社会实践的征途。我选择了韩城市蓝欣幼儿园，这是一家设施完善的幼儿园，师资力量完善，教学质量一流。对于从小在这长大的我来说，熟悉，怀念和一种莫名的感觉一直在空气里不散去，看到似曾相识的校园场景，孩子们的温暖笑脸，会有一种说不出的感慨。这会是一个让人的心静下来的地方，是一个灵魂跟得上身体的地方，是会让长大后的我们认识更深层次的地方。进入学校时，正好是课余时间，小朋友们正在一片欢声笑语中玩耍，童年的味道迎面涌来，面对一群天真可爱的小孩子们，心情一下子舒畅起来。
社会实践的第一天，由于对幼儿园的日常生活学习方面并不熟悉，我只是协助老师进行一些较常规的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具；课堂上我和他们一起听老师讲课，若这节课的内容需要情境表演来引导,我会和老师一起完成表演。老师们介绍说幼儿园重点培养小朋友健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言交流能力。语言能力是在运用过程中逐渐发展完善起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后,老师再向他们阐释她的看法，这样不仅能及时纠正有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。
下课铃响起，随着老师一声令下。小朋友们在楼道中迅速排成两列，男生一列，女生一列。迈着整齐的步伐，贴着楼梯边，扶着扶手一起向院子走去。原来是该做课间操了。院子里，全园的孩子基本都走到这里，他们已经排好了队，一列一列站得整整齐齐，跟着领操老师认认真真得做操。跳过几遍后，身体也渐渐暖和起来，可见幼儿园在关于小朋友的德智体美劳各个方面的全面发展做得很是到位。想想自己平时不爱锻炼，不免有些惭愧。但如今的孩子可以有这么好的生活学习环境，可以得到全面发展，又不免感到很欣慰。
第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是儿教育工作的重要组成部分。那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易。来到幼儿寝室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们，心里真是羡慕，多幸福的孩子们啊！真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业。
1月12日我进行了为期一天的试课。说实话，虽然相处了两天，但是第一次给孩子们上课时我还是有点紧张。当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详细查看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天幼儿园老师的上课方式，同时参考了大量相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。课堂上孩子们瞪圆了眼睛听我讲课。做了自我介绍后，孩子们很积极地问了好多问题，我体会到现在的小孩子真的很聪明，观察很仔细，善于问为什么，这可能是我们小时候所不能比的。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用“开火车”的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃。一天下来，我都处于精神高度紧张状态，因为只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来。因为是第一次，有好几次我都控制不住孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有幼儿园带教老师在旁边听课，当我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我总结了自己表现上的一些不足，如：表情、动作不丰富，不能吸引、感染小朋友；语言过少、太宽泛、不具有针对性。最主要是不能照顾到每个孩子，由于不太了解班上的小朋友，因而没有很好地做到因材施教。对于小朋友的意外答案和突发行为，不能迅速灵活地应答和处理。
课后我提出嗓子受不了时，幼儿园老师告诉我可以在适当时候用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？老师们都一一很耐心地对我进行了解释。
接下来的实践，我不断和幼儿园的老师的不断交流，也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，感受到我遗失的小孩子的秉性。小孩子独有的热情真情，让我分外珍惜。别看他们只是小孩子，可在谈到理想时，他们都认真地把他们的理想说出来。有的想当科学家，有的想成为明星，有的想成为受人尊敬的教师，将来桃李满天下。这样的想法我也曾将有过，可是在时间和成长影响下已经慢慢丢失了最初的梦想，或许那时的理想不现实，不适合自己本身，但那是一个珍贵的指引和影响。本以为他们知道的事情不多，可在和他们交流时，他们却问了我很多稀奇古怪的问题，使我感觉到自己懂得的知识是多么的浅薄，应该在平时多了解一些知识，丰富自己的知识面，更好的学习。这里面很多东西也是和我们生活息息相关的，在幼儿园不光要耐心有序的布置课程和小朋友们交流，还要学会去处理各种紧急事件，在这期间，我经常反思自己在过去的时间里处理问题的方式。
实习实践是非常短暂的，不知不觉，我成了孩子们眼中的小刘老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻„„我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个舞台。
可能这次实践和我的专业没有多大关系，但是我不仅得到了锻炼，学会了如何照顾小孩，如何与他们交流等，感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，孩子们的那种快乐使我感觉自己仿佛回到了童年… …我明白了社会实践是引导我们在校学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式，通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。
很开心这期间，我收获了感动和久违的真实;同时，在经历了这样一种和现在完全不同的生活后，让我对这个世界、这个社会有了新的了解和认知。本以为这次实践对他们是一种帮助，一种给予;后来发现不是，从某种程度上来说，我收获的远远大于我的付出。这个寒假，通过切身体会，我感受到爱和成长。
