怎样写好材料作文

发布时间：2020-03-02 07:45:11 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

怎样写好材料作文

提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种命题形式通常称为材料作文。它以立意的多元性和广泛性而受命题者青睐。写好材料作文的关键是“读懂材料内容，准确提炼主旨”，所以人们也称之为“命意作文”。考生须经阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示、要求来立意和表达，完成写作任务。它既能多个角度灵活考查学生的阅读理解能力和写作水平，又能保证考生有据而述、有的而议、有感而发，具有定向性、多元性、灵活性的特征。

从近两年各省市中考材料作文出现的形式来看，材料类型可分为三类：

第一类是叙事型材料。材料本身由故事、寓言等叙事内容构成。如2006年辽宁省沈阳市课改区作文题：

一天作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。

“1994年的葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。”

“葡萄不怕干死吗?”他问。

“新藤怕，老藤不怕!因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任生长的怕。”

“为什么?”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。

根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字文章。

一般来说，叙事型材料的意蕴丰富，横看成岭侧成峰，考生要根据对材料的理解，自主立意，自由发挥，才能写出个性化的文章。

第二类是议论抒情型材料。材料本身是一段议论或抒情语段，从不同角度对某一话题阐述看法。如2006年广东省课改区中考作文题：

许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得太深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你， 1 不要悲伤，不要心急„„”。

请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。

这类材料往往围绕某个事、物或事理，议论、抒情，也就是说材料本身就含有观点。本题材料围绕着“诗句对人们产生的深远影响”议论，可涉及多个方面立意。

第三类是嫁接型材料。这是材料与话题的组合。就一份叙事或阐理的材料，衍生出某个话题，要求结合材料，围绕话题写作。如2006年河北省中考作文题：

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，失败教训也是财富„„拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。

请以“财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

“嫁接型材料”话题是写作内容，材料是立意方向。一般情况下，审题应从话题入手，以材料立意。如本题，写作时应从“财富”方面选材，命题者提供材料的意图在于告诉考生“我们需要拥有知识(健康)等财富，人生才充实而有意义。”

当然，从广义上看，续写、改写、看图作文等形式也是材料作文的种类。这些类型主要出现在前几年中考小作文的写作，以考查思维、结构、语言等局部作文能力为目标，随着这几年小作文淡出中考舞台，它们基本上也销声匿迹。

下面来谈谈材料作文的应试技巧。

一、怎样读好“材料”，抓住材料主旨

材料作文中的材料是立意和素材选择的依据，考生必须从材料中提炼出某个观点进行写作，离开了材料就是离题。由此可见，写材料作文，必须针对“材料重要性”特点，采取有效的写作策略，才能更好地写出高质量的考场作文。

一则材料，仁者见仁，智者见智，我们可以从中提炼出几个相似甚至相反的观点。不少考生在观点提炼的方向上把握不好，提取的观点不鲜明，没有个性，甚至牵强附会，游离于材料之外。其实只要我们抓住材料中的点(材料里的人和物)、线(贯穿材料的线索)、面(材料中的事)运用顺向、逆向、纵向、横向四种思 2 维方式就能正确立意。那么，我们该如何读好材料，抓住材料的主旨呢?下面结合例子来和大家谈一谈。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经历风雨，怎见彩虹?不吃一堑，难长一智!„„

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

(2006年安徽省课改区作文) 顺向思维即顺应材料本身体现的意义来立意，其特点是稳妥。通过晶晶摔断锁骨而分清左右的事(材料中的“面”)由顺向思维我们可得出“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”。逆向思维即反用材料立意，另辟蹊径来立意，其特点是新颖。如就材料中的事，我们可以提出“取真知，何须非受挫折”或“不吃一堑也长一智”。纵向思维则是由个别、浅显的内容推广引申到普遍、深刻的结论的思维。纵向思维的特点是推理引申，优点是深刻。从晶晶“受挫折而获真知”(个别、浅显)到“吃一堑长一智”(普遍、深刻)运用的就是纵向思维。横向思维是对原立意进行了联想类比，确立了新的立意，其特点是开阔。如观点“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐”和“穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚”之间运用的就是横向思维。

命题者给出的三个观点都是从“晶晶”这一点出发，着眼于这个事的(面)，如果我们从“母亲”这一“点”出发还可以得出“教育孩子，重要体验”(顺向思维)、“实践出真知”(纵向思维)等观点。如果从晶晶“意外的收获”这一“面”出发可以得出“快乐无处不在”(顺向思维)这一立意。材料作文，理解材料内容是前提，准确提炼主旨是重点，然后选择其中一个观点，组织文章。

下面就是一篇获得满分的考场作文：

不吃一堑，也长一智

五岁的晶晶摔断了锁骨，从而分清了左右。“智”是长了，“堑”却吃得不小，代价似乎大了一点。生活中我们自然少不了挫折，但是只要你肯多用心，完全可以不吃一堑，也长一智。

听，只要你用心去聆听，就会听出万卷风景，听出万点智慧。

有位矿工，带着两个徒弟来到作业面挖煤，上完这个班，他将光荣退休。三十多年，他没遇到任何危险的事，别人都说他幸运。那天，井下发生了爆炸，巷道里漆黑一片，幸存者如没头的苍蝇到处乱蹿，崩蹋的煤层堵住他们的希望。徒弟们紧张地望着师傅。“跟我走吧!”顺着嗞嗞的风声，扒开道道煤墙，他们幸运地爬到了井口，成为第一批被营救者。

“孩子们，别总是指望幸运之神的眷顾，我是用心听出这条生命之路的。嗞嗞的风声告诉我前方有条畅通的路，爬过去，就有了希望。”

如果用生命换来井下的生存秘诀，那么这一智长得是多么心酸和悲壮。而用心听出的智慧，难道不更弥足珍贵?不吃一堑，也可长一智。

看，带着慧眼仔细地去看，你就会从三月霏霏细雨中看到姹紫嫣红，从姹紫嫣红的花蕊中看到蜂飞蝶舞。

2005年印度洋的大海啸，海边的人死伤者十之八九，却有一个年幼的小女孩用一双慧眼救出了自己和家人。那天，她和家人徜徉在碧波荡漾的海滩边，享受着和风吹拂、浪吻沙滩的温情，突然看见一股白沫在大海的深处泛起，面对这个壮观的美景，一家人欢呼雀跃。女孩细细地看着，一种不祥的预感从心头升起：那海面上白沫的始作俑者分明是从海底涌出的巨大气泡。于是她拉起父母向山上的高地跑去，不久，汹涌的潮水滚滚而来

“爸爸、妈妈，我是看到气泡才让你们跑的，老师曾告诉我们：那可能是海啸的前奏，如果再晚一点，我们是绝对跑不过海水的。”

是呀，这是小女孩用一颗心看到的生命之光，而这样的智慧如何能从“吃一堑”中去得到呢?不吃一堑，也长一智。

处处留心皆学问。从肇事者的身上我们懂得要遵守交通规则，从放羊的孩子身上我们知道诚信的可贵。社会、生活、书本给我们提供了一个个索取知识、获得智慧的好途径，我们何必要吃堑才长智呢?让我们不吃一堑，也长一智，做一 4 个耳聪目明之人。

这是一篇满分作文。从写作思维上看，本文运用了逆向思维，观点新颖，立意上的与众不同让阅卷者眼前一亮。在结构上，两个主体部分分别从听和看的角度向我们道出获取知识的途径，印证“不吃一堑也长一智”的观点。两部分结构上如诗之回环往复，形成照应之势，清晰了文章的结构。内容上两个主要部分皆采用从议到叙再到议，环环相扣，事例典型而简洁。此外，首段从材料人手，稍作分析后即引出观点，末段引申扩展，既紧扣材料又深化了立意，的确是一篇成功的考场作文。

二、怎样给材料作文起一个好的题目

标题是文章的眼睛，一个好的标题，能在第一时间展现作者的写作智慧和文字功底，反映出作者阅读背景和文化底蕴。为材料作文拟定题目，无论从什么角度考虑，都要扣住材料，题目从材料中来，联想由提供的材料出发，切忌想当然，置提供的材料于不顾。

1．题目体现立意，表现文体

一个材料，既然有多个侧面，那么立足点不同、观察角度不同，就会有不同的理解，拟定的题目就不一样。《列子·汤问》中有这样一个故事：

薛谭学讴(学习唱歌)于秦青(秦青、薛谭都是秦时有名的歌唱家)，未穷青之技，自谓尽之；遂辞归。秦青弗止(不加挽留)，饯于郊衢(在城郊大道上设宴送行)，抚节(节是古代的一种乐器，用竹编成，可以拍之成声音)悲歌，声振林木，响遏(阻止)行云。薛谭乃谢(致歉)求反，终身不敢言归。

仔细分析这则材料，会得到多方面的思想启迪，在上升为一定的观点后，就可以拟定出多个作文题目。比如从学生求学方面考虑，则可以拟定《虚心——求知的关键》《学无止境》《知错即改》等题目。如果从老师教学方面考虑，则可以拟定《循循善诱的范例》《真才实学与教学效果》《悲歌一曲动人心》《身教重于言教》等题目。如果从歌唱技巧方面考虑，则可以拟定为《“声振林木，响遏行云”赞》《非一日之功》等题目。如果对此材料持批判态度，则可以对“终身不敢言归”提出异议，拟定《教是为了不教》《青当胜于蓝》《让学生在广阔的天空翱翔》等题目。

如果写成记叙文，则题目应点明故事发生的时、地、人。或点明故事性质，或揭示主人公某一性格特点，或抒写某种感情，或揭示主人公某一心理活动，或揭示人与人之间的关系，或揭示隐喻主题。如《“诱”入正途》《“薛谭”们的眼泪》《请“悲歌”捎去我的祝福》。议论类文章的标题要旗帜鲜明，或标明论点，或引人思考，一般说来有论点型、论据型、论题型、延伸型，除前段提及的题目外，又如《从“薛谭学艺”说起》。

2．题目要醒目、新颖

题目是文章的眉目，好的文题还必须醒目、新颖。如下列一则材料：

布特勒先生是一个商人。有一回，他已经把商店锁好回家，在路上，碰到一个小女孩，她要买一分钱的线。他走回去，重新开了门，给小女孩取线。这件事不知怎么传遍全城，于是给他带来了无数的顾客。没几年，布特勒先生就成了有名的富商。

为这个小故事拟定一个什么题目呢?《关于布特勒的小故事》，太笼统，太一般化了；《不厌其烦的商人》，不含蓄；《从小生意做起》，似乎有点议论味了，写成议论文还行，写成记叙文则题文不一致；如拟定为《一分钱带来的财富》就切合故事内容，而且醒目、新鲜，能启发人，有思考、联想。 3．拟题要注意形式美

下面以2006年辽宁省沈阳市课改区作文为例说明(题见前文)。

拟题时，可考虑运用修辞创新，引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等：《把“根”留住》《咬定青山不放松》，比喻和象征，可使标题显示出含蓄之美：《扎根“孤独”》。运用拟人与拟物的手法，使标题更形象、生动：《抱紧大地》。以名词或名词为中心语的定名结构组成语句，如《葡萄·水·根》，既能显示出行文思路，又富有文学色彩。还有设问、反问、双关、对偶等：《根深葡萄甜，志坚学识丰》《谁说根浅“我”不甜》《把“根”扎紧》等。也可考虑运用思维创新，数学计算式：《“根”＋“水”＝“甜”》。悬念式：《假如只有浅浅的根》。镜头特写：《硕大的葡萄叶》等等。

还需注意的是，拟标题范围要尽量小，不能太宽泛；标题不能太长(标题如果过长，可采用副标题方式加以限制)；标题要尽可能含蓄。

三、怎样读懂材料和使用材料

材料作文之所以也被称为“写意作文”，主要是因为写作的主旨由材料内容提炼而出，同学们按“围绕材料提观点”，再“围绕观枣写作文”这两部曲进行。我们可以把材料作文的写作归结为两大类：“以事诠释观点”的记叙文类和“以理诠释观点”的议论文类。无论哪一类，都要处理好材料与作文的关系。

1．以事诠释观点，即所说的材料记叙文，其写作基本方法是用一两件具体的事来印证材料中得出的观点。如2006年广东省课改区作文，有学生以《给生命一个笑脸》为题，从“好人丛飞温暖的笑脸”、“飞人刘翔自信的笑脸”等方面选取事例进行叙述，来诠释普希金的诗句“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急„„”。

从笔者多年教学和中考阅卷的体会来看，学生写作中最大的失误是：行文没有材料痕迹，让阅卷老师感觉文章完全独立于材料之外。材料的意蕴丰富，可提炼的立意众多，行文如果不写清观点与材料的联系，阅卷老师一旦能清楚找出其中的关联，作文容易被判低分，考场作文，我们不能指望阅卷老师有限多时机去细细琢磨。那么，叙事类文章，我们又该如何使用材料呢?一般来说，开头要联系材料，交代清楚你从材料得出的观点；形式上采用议论性的开头，或使用题记，由材料人观点。写作时要自然，注意上下文的衔接。例如下面一段材料记叙文的开头：

诗是美的，美在它的境，美在它的虚，也美在它的实，更是真真切切美在我的心里(由材料入手，自然写到人)。生活的道路一波三折，你何时会顺畅平安让我稳步而渡?就在这小小的细节中，诗句生命的作用在我心中发挥得淋漓尽致，让我忘却苦难，感受快乐引发感想，引出下文叙述。

(2006年广东省课改区满分作文)

当然，也可在文末写出所叙之事与材料中观点的联系(或用后记)，或在叙事中夹叙夹议，指出文章与材料观点的印证关系。

2．以理诠释观点，即所说的材料议论文。其主要结构是“引——议——联——结”。在材料的使用上，“引”要引用材料，要能概括材料的主要内容，进而得出合乎逻辑的观点；“议”要运用材料，对得出的论点进行道理和事实的论证，这部分要适时结合材料的事实(或道理)讲道理(作例证)，不能脱离原材料空发议论，把材料作为证明观点的论据时，论述不要过多，有时点到即可；“联”要联 7 系材料，对材料进行横向或纵向思考，联系有关事实，从其他方面阐述论点：“结”要深化材料，得出新颖独特的主旨，收结全文。

动笔前，我们还要充分看清写作要求，根据要求和试题的指令进行写作。材料之后的提示性语句，往往暗含着命题者的意图，因此，绝不能一带而过，而要审慎阅读，找准方向。材料作文的“写作要求”主要针对主旨(从材料中提炼)、文体、题目及字数等作出限定。有时命题者还从人文关怀角度给出提示：如广东省2006年考题提示学生“或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪”，实则告诉考生写成记叙文或议论文。再如安徽省的考题，命题者在材料后，提示了一些观点，但并不排斥学生选择其他观点写作。这些都需要考生们给予充分重视。

四、怎样写嫁接型材料作文

近年来中考材料作文出现了一种新的形式：将材料与话题相结合，嫁接话题，形式创新(例见前文)。对这种嫁接型材料作文，我们又应如何处理呢?

首先，我们来看一看材料与话题两者的关系。材料作文中的材料是立意的出发点与归宿点，它提供的一般是主要观点，而这个主要观点往往是同学们要写作的根本。而嫁接型材料中提供的材料只是命题者所作的“写前指导”，是引发同学们思考的一个“由头”，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反三的“一”。在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，同学们应大胆地发表高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出最精彩的故事。

在写法上，传统材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式。而嫁接型材料作文(除了明确限定性内容外)，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式。

除与话题的嫁接，2006年还出现了材料与命题作文、材料与半命题作文嫁接的新形式，如2006年浙江省中考作文题就是用材料和命题作文“假如世上没有了书”嫁接，而2006年山东省临沂市的中考作文题则是用材料与半命题作文“我——，因为我——”嫁接。同学们除了要按命题写作外，也要善于把握材料的立意，使两者有效结合。

五、材料议论文的写作及创新

材料议论文的写作创新主要集中在对立意的提炼上。选定的立意预示着对材料的解读是否准确，是否能从“人人心中有”的题材中提炼出“人人笔下无”的主题来。另外，精辟而深刻的语言也是写作时要把握的。

1．小题大做，立意显深度。材料往往是日常生活中的一些小事或寓意深远的事，对其主旨的概括可以通过横向、纵向思维，从大的方面去概括。只要我们善于透过表面看到事物的本质，就可以得出好的立意。如：阅读下列材料，自拟题目作文。

许多有渡河经验的人，在渡河之前，会习惯了抓起一块石头投入水中以测量水深。水花溅得越高，水声越是响亮，河水就越浅。那溅不起大水花，听不见水声的河水，必定深不可测。

(2006年上海市初中作文竞赛试题)

从“小石头能试出水的深浅”，可得出“小事物往往有大的用处”；从“听水声而知水之深浅”，可得出“观察事物往往窥一斑就能知全豹，我们要善于从表象来看实质”。

2．角度标新，立意见新颖。“文似看山不喜平”，我们应学会从与众不同的角度去思考问题。立意标新，主要是对材料命题者指向的观点进行逆向思维，如2006年安徽省课改区作文，材料的指向意义是吃一堑才能长一智，我们反其道而行之，以“不吃一堑，也长一智”去立意，写出的观点才新颖。再如《列子·汤问》中薛谭学讴的故事，从“薛谭终身不敢言归”的结果中，我们完全可以得出“应敢于向权威说‘不”’这一观点。

3．用语精妙，语言现真知。材料议论文的语言创新，体现在这几个方面：一是要整散结合。如“学会拒绝不义之财，学会拒绝非法利益，学会拒绝贪图享乐，学会拒绝嗟来之食„„让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心!”文中语言显露出音乐节奏美，奇偶相间，散放中见严整，或排比，或对偶，或展开，或概括，都见语言之美。二要蕴含哲理。如“只有经受地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”句中蕴含了挫折与成就，付出与收获的道理。三要融入真情。四要文采飞扬，用比喻、对比等进行论证，用修饰、警句进行说理。五要观 9 点严密，不要把观点说得绝对化。如“不吃一堑，也长一智”和“不吃一堑，照长一智”对比前者显得更为严密。

六、材料记叙文的写作及创新

材料记叙文写作构思的顺序有着其特殊性，其应遵循的步骤是：先由材料定立意，再据立意选素材，最后布局谋篇成立。我们甚至可以把拟题放要在后环节完成(命题记叙文是先按题选材，再据材立意)。

如何从材料中提炼立意，前文已作介绍。那么该如何据立意选取有新意的写作素材呢?

英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。”

请从材料中自选观点，自拟题目，文体不限，写一篇文章。

(2006年海南省中考作文题)

立意上，命题指向告诉我们：思想交流很重要。应该说，对这一立意进行逆向思维而得出的观点是站不住脚的(从逆向思维角度进行创新并不适用于所有的观点)。选材上，我们可以从四个角度思考：一是从交流对象上看，可以写亲人朋友或师生的交流，也可以写与书本交流，与自然的对话，与动物的沟通，前者取材容易，但耳熟能详，后者难度稍大，但新颖别致。在2006年海南省中考满分作文中，一位考生便是用对话的形式，通过与风声、雨声、浪声、涛声等的交流，来享受人生的极致快乐。二是从交流方式上看，我们要找到一个适宜展开情节，抒发情感的载体，如用一串伤心的泪水，来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程；用一张小小的卡片，来拾起同学久违的情谊。三是从交流的过程来看，要在情节上多下工夫，生活中正因为有隔阂、矛盾和误会，才需要沟通，我们应该把那些或离奇伤感或波澜曲折的故事真实地再现出来。四是从情景处理上看，要把内心的“情”自然地渗透到外物之中，真正做到景中有情、情中有景、情景交融，让文章从细微之处闪出诱人的光彩。

请看下面这篇获得满分的考场作文：走进西藏

公元640年，你——文成公主，一个伟大的壮举，一次吐蕃之行，便赢来了大唐与吐蕃几十年的和平与友爱，带来了两族人民的无比安定与繁荣。于是历史的长河中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一条连通汉藏两个民族的深深的车轮印。

那天，你在车前，在城墙下停留，不舍。你不曾离开过它半步，而今你即将离它而去，也许一去将不返。于是你怅然地环视陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才发现眼前这坚厚的城墙如此亲切，又如此可望而不可即。你知道墙的那面有泪眼巴巴的母后，有无可奈何的皇哥。风起了，马儿脖子上的铃儿丁当响，头顶上崭新的皇旗在呼啦啦飞。于是你转身走向车，留给长安最后一个回望，最后一颗泪。马儿走了，车儿走了。你义无反顾„„

风在吼，马在嘶，车在颠簸，你在车中垂泪。此刻只有悲伤寂寞与你相伴，只有天边那数点明星与你相依。就这样，你任由风儿把思绪吹回长安：曾经你是那么快乐无忧地度过的时时刻刻，曾经你在那热闹非凡莺歌燕舞的春宫度过了一年又一年，然而这曾经的曾经都已烟消云散，都已无影无踪。除了孤独，你只有哭泣。这并不能阻止飞跑的马车，它要把你带到一个很遥远的地方，一个贫穷落后、野蛮强悍的民族。你开始恐惧。一阵疾而冷的风从窗子的帘下钻入，直扑你苍白而美丽的面颊。你不禁颤抖一下，你不敢想像那位大唐驸马——松赞干布是什么样子：英俊还是丑陋?体弱还是强壮?你也不敢想像那里的人民与生活，但你隐约感觉那里是贫穷的，是艰苦的。你害怕，你不知道将如何面对突如其来的一切一切。你不知道„„也许你想得太多了，你也太累了，于是你轻轻掀起窗帘：天边依然零星点点，远方也有几处在闪耀，然而正是这零星之光把黑暗照淡了，把你的忧愁驱散了。你感到从未有过的舒畅，你把头深深埋入双臂渐渐睡去„„

雄鸡啼破了黑暗，迎来了拂晓，惊醒了梦中的佳人。你揉揉惺忪睡眼，再次掀起窗帘，你吃惊了：辽阔的草原，一望无垠，小草绿得逼你的眼。你从未看见过这样的世界，于是你知道：从此你将弃轿从骑，你将成为吐蕃的一员。一只鹰滑过天空，一声呼啸划破宁静，你欣慰地笑了。也许，你并没有想到，你，一个民族的代表，一次义无反顾的交流，将两个民族的血液融为了一体。历史已将你的前行记入了厚重的笔记。

这是一篇选材独特、立意深远、语言优美的考场佳作。当大多数的考生都在 11 “学习交流”、“师生交流”、“朋友交流”这样的素材中团团转的时候，这篇文章如一缕清风给阅卷老师带来了凉爽的感觉。考场作文就是要力求独特，以“文成公主赴藏的故事”为素材，以“民族交流”为主题，无疑在取材、立意上都做到了别具一格、胜人一筹。加上细致的环境、心理描写，优美的语言表达，使整篇文章显得靓丽多姿。

【实战检测】

1．读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

有个猎人外出打猎，别人劝他在枪里装上子弹，他不以为然：“打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。”走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭觉察到动静，一下子便飞得无影无踪。

写作思路点拨：从材料指向的立意可提炼出：机会只给那些有准备的人。材料是从反面诠释道理的。如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出观点；也可以作为论据来证明论点。如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材(如参加演讲、文体比赛因精心准备把握了机会或因没有做好准备而失去了机会)外，我们可以用故事新编的形式来出新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。为了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂钓，越王勾践卧薪尝胆，诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备，一旦机会来临，则马上建立丰功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入，相信能写出新颖的文章。

2．阅读下面的材料，自选角度、自拟题目作文。

甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。”最后，乙被录取了。

写作思路点拨：甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”或“实践出真知”或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说得好。再对这观点进行纵向思维不难得出“内秀于心也要外秀于形”和“王婆卖瓜，需要自夸”等观点。

3．阅读以下材料，然后作文。

随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。

有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，“见义不为”，这种冷漠的处世态度，令人心寒；

有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，“见义勇为”，遗憾的是没能衡量自身的能力以至于付出了血的代价，令人心痛；

更有青少年，在救助他人时，智勇双全，“见义巧为”，既救助了他人，又保护了自己，令人欣慰。

写作思路点拨：三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则使思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易出新。对“见义巧为”我们可以从“见义”要不要“为”、如何“为”、怎样巧“为”这几个点展开议论。如用对比修辞方式拟题为《用“心”而为，量“力”去做》，揭示出思想与方法的关系。

4．一位出国归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客，看见那位教师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：“让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。”果然，一阵折腾之后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。

这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活，改正错误及完善自我的过程。

请以“让我们思考的‘错误’”为题，写一篇文章。

写作思路点拨：这是嫁接型材料作文。命题者直接从材料中提炼的观点是：犯错误是尝试和体验生活，改正错误及完善自我的过程。我们可以此立意写成记叙文：在平常的学习、生活中，家长、老师为了让我们更好地成长，有没有故意让我们犯错误呢?可以此作素材。拟题要新颖，如《你“错”了，那就对了》运用悬念，吸引人，“错”的是事，“对”的是得到了体会、经验和自我完善。如写 13 成议论文，可以从错误在成长中的必然性、错误的积极因素等去阐述。为使论证严密，最后可加上“尽量不轻易出错；同样的错，千万别犯第二次”。拟题可为《错误是个宝》《美丽的错误》《“对”从“错”来》等。

5．子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

曾子曰：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

子曰：温故而知新，可以为师矣。

以上为初中所学《论语》几则，有的谈修身，有的谈治学„„请你根据以上内容自立观点，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

写作思路点拨：材料选自《论语》，我们可以选择其中一则去立意，也可从四则中归纳出一个主题写作。第一则告诉我们：人各有所长，也有所短，应向不如自己的人学习。写议论文可拟《尺有所短，寸有所长》或《长一短》等题目以论述长与短在不同条件下的互逆关系。写记叙文则要在选材上创新，如寓言、童话，可拟题为《龟兔的第三次比赛》、《“尺”与“寸”上岗记》等。第二则谈修养问题，立意可为：修炼自己，快乐他人。第三则谈品质问题，可以从“忠诚”、“信用”等方面多角度立意。第四则是学习问题，阐述了“新”与“旧”的关系。抓住“我之所以取得如此成绩，是因为站在巨人的肩膀上”这句名言，拟题如《喜“新”不厌“旧”》，从新旧知识的关联来谈。

6．阅读下面这段材料，自选角度、自拟题目，写一篇600字左右的文章。

相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。

写作思路点拨：梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么样的启示呢?“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终、慎终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从梅亚贝尔妻子(材料中的点)出发，即可提炼出“做事要讲究方法”这一新颖的观点。

7．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便会把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的剌扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。

写作思路点拨：从鹰妈妈(点)的角度可提炼观点：真正的爱是让孩子承受磨难。从幼鹰(点)的角度可提炼出：只有经受挫折与磨难，才能成长。从鹰妈妈教育过程(线)：鹰足够大——扔松软的铺垫，鹰躲到巢穴边缘——赶下去，我们可以得出“善于把握时机，做事才能事半功倍”的观点。运用引用、修辞等方法，拟题可以为《逼出来的美丽》《阳光总在风雨后》《爱拼才会赢》《方法+时机一成功》等。我们可以选取学习、生活中“逼”出成果、效率的材料来写，如有学生写《“逼”出来的一等奖》用家长之“逼”、老师之“逼”、同学之“逼”，自己被置于死地而后生来表现主题。我们也可以从“逼”的意义、“逼”的艺术、为什么自古贫门出秀才、从来纨绔少伟男等方面展开议论。

8.头顶樱桃树的小鹿

在森林里住着一个猎人。有一次，他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿，可是子弹打光了，于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。奇迹就由此发生了。

第二年春天，人们惊奇地发现，森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。樱桃小树在小鹿头顶上茂盛异常。在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括那个射伤她的猎人。小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。

审题参考：人生就要像小鹿那样，敢于鼓起直面困难的勇气，把袭来的子弹仔细珍藏，在血和泪的浇灌下让她它长大、开花、结果。漫漫人生路，几多风雨，几多坎坷，所以我们一定要学会坚强，要笑着面对挫折和打击，并最终把它们转化成前进的动力。此外要学小鹿，像她那样以仁慈为怀，以德报怨，化敌为友，这样才能建立一个和谐的环境。 9.擦亮心窗

有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点！”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。

审题参考：自己的玻璃窗脏了，透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。自己的心灵晦暗了，那么看任何人都是污浊的，有问题的，甚至是邪恶的。同时告诉人们，当你说别人不是时，应首先反省反省自己。 10.并非笑话

有一则外国笑话说：一个被退稿的作者闯进编辑部怒气冲冲地责问：“你们根本就没把我的文章看完，怎么知道它不好？”老编辑笑道：“一个臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，你还有必要把它吃完吗？”

审题参考：责人之心责己，恕己之心恕人。把埋怨别人的时间和精力用来发愤图强地学习一点东西不是更好吗？与其求人，不如求己。 11.成功之道

一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了３块大小不等的西瓜放在青年面前。“你吃哪块？”富翁问。“当然是最大的那块！”说完两人开始吃起来。当富翁把最小的一块吃完又拿起了最后一块吃起来。显然富翁比青年吃得多。这时候富翁说：“要想成功，要懂得放弃，只有放弃眼前的利益，才能获得长远大利，这就是我的成功之道。”

审题参考：只要放弃眼前利益，才不会因小失大。青年吃西瓜时吃大的，表面上看很聪明，占了大便宜，但从长远的观点来看问题，吃了大亏。而富翁表面上看是吃了大亏，但从长远的观点来看问题，却占了大便宜。因为小的吃起来快，富翁可以迅速地吃完第一块小的后再拿第二块，这样一来无疑形成了二大于一。富翁用三块西瓜形象地给青年上了一堂如何才能走向成功的课。 12.一句话一辈子

在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊。母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那 16 股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿你的就是请你用你的斧头砍我的头吧！”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢！那次只痛了一阵子，伤口愈合后，我早就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”

审题参考：利刀割指伤易合，恶语伤人恨不消。在我们日常生活中不知有多少“樵夫”通过语言来有意无意地伤害人！你的一句话何许你已经忘得无影无踪了，但是或许别人会记得一辈子，恨你一辈子。管住自己的嘴巴吧！千万别让一句本不该出口的话去伤害那些善良的人啊！ 13.拒收的“礼物”

一位禅师在旅途中，碰到了一个不喜欢他的人，连续好几天，走了好一段路，那人用尽各种方式污蔑他。

后来，禅师转身开口问那个人：“若有一人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属谁呢？”

那人回答：“那还用说，属于原本送礼的人。”禅师笑着说：“没错，那我拒绝接受你的谩骂，那就等于你在骂自己！”

那人只好灰溜溜地走了。

审题参考：身正不怕影子斜。只要自己心灵健康，别人无论怎么说，怎么做，都无法影响你自己。狂犬的吼叫阻挡不住战马的前进，千万不要在乎别人想什么，说什么，走自己的路，让别人去说，把自主权始终牢牢地掌握在自己手里。 14.朋友的照应

有个人晚上作了一个梦：梦见他来到一间两层楼的屋子里。进到第一层楼时，他发现一张大大的长桌子，两旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴。可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到了魔法诅咒，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌子上的美食，夹不到口中，所以一个个愁容满面。

但是他听到楼上却充满着欢声笑语，他好奇地上楼一看，同样也是有一群人，情况同上面的人一样，手臂都不能能弯曲，但是因为对面的人彼此协作，互相帮对方夹菜，结果大家都吃得很尽兴。

审题参考：同样的遭遇，两样的结果，这是为什么？俗话说得好：一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。如果一个人仅凭孤舟独桨，单枪匹马，是难以打下一 17 个属于自己的天下的。众人拾柴火焰高，众志才能成城。财富不是朋友，朋友才是财富。人在世上不能没有朋友，有了朋友的照应，就会化险为夷，遇难呈祥。可以这样说，人没有朋友，犹如地球上没有太阳一样。 15.永远要看得起自己

有一天，农夫的一头驴不小心掉进了一口枯井里，痛苦地哀嚎着，怎么也救不出来。农夫看到驴在井里上不上，下不下，死不死，活不活的样子，非常心痛。眼不见，心不烦，农夫决定放弃。他邀请来许多乡亲准备把井填起来。人们用铲子把泥土扔进井里，泥土落在驴子背上，驴将背部一抖，泥土就掉进了井里，井里的土渐渐升高，驴的脚站在土里也渐渐升高，当井里的土填满时，奇迹发生了，驴便走出了井口。结果驴死里逃生了。

审题参考：当驴在九死一生时，逃过一劫，神奇地出现在农夫面前时，谁也不曾料到它会生还，但是奇迹是实实在在地出现了。这件事告诉人们，在千钧一发时，不要轻言放弃，有时奇迹往往发生在再坚持一下的努力之中，永远要看得起自己，永远要学会去面对，困难、烦恼、挫折、甚至于死亡并不可怕，可怕的是自己丧失勇气和斗志。哪怕还有一线希望，都不要放弃。正如人们用两个百分比说的一句时髦的话：哪怕只有百分之一的希望，都应尽百分之百的努力。果真如此，付出了百分之百的努力之后，收获来的肯定不只是百分之一的希望。因为功夫不负有心人。纵观古往今来，一律概莫能外。

16竞争中没有老大

“超级丹”在第一轮比赛中落马；

“梦六队”输给了波多黎各；

中国体操队溃不成军；

阿兰·约翰逊摔倒在跑道上„„

点评：

江湖中，永远不要自称霸主，不要以为“老子天下第一”。欧阳锋最终走火入魔，任我行被囚禁在了西湖牢底，周芷若失去了爱情，失去了人性。

竞技场上，永远不要自称老大。格林输了，基普凯特老了，埃文斯着了魔，中国首日夺金计划中最稳的女子举重金牌丢了。

“老大”是种令人炫目的光环，但不是金牌，不是冠军。迷醉于老大者，往往与 18 胜利无缘。

17.飞动的眼泪

8月28日凌晨，谁的眼泪在飞？

张越红以手捶地，刘亚男失声掩面，周苏红难以自抑，张平咧嘴而泣，刚刚还尖叫着“打死它”的赵蕊蕊哭得就像一个找不着***孩子„„