学校领导班子四风问题整改意见----北票市小塔子中学
通过组织开展“三问”和反“四风”活动，广泛征求师生对学校管理和教育教学等方面存在问题的意见和建议，经班子认真梳理，深刻反思，仔细剖析，学校领导班子认为许多地方还做得不够，还存有一定的差距和问题。现将主要问题分析如下：
一、形式主义
1、学校班子坚持学习不够，理论联系实际有待进一步加强。主要存在以下不足：一是自觉主动抽时间学习不够，除参加集体组织学习外，平时很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的知识;二是学习的深度不足。三是学用结合的关系没有处理好。
2、抓工作落实方面做得不够 ，工作作风有待进一步扎实。一是求真务实的精神不够。存在着形式主义倾向，对贯彻上级指示精神，满足于会议传达过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把工作具体化;二是工作不深入，抓落实不到位。班子下课堂听课流于形式，只管数量，没有质的提升，有的班子听课数量达不到。班子党员联系学生寝室有制度，但不到位，存在形式。
3、家校联系流于形式，教师家访走形式主义，深入家长、深入课堂、深入教师还处于表面。
二、官僚主义
1、班子创新力度不够，对教职工管理不够严格，碍于面子，教职工出现的一些问题没有及时阻止或批评教育。注重布置，抓落实不够到位。
2、工作作风不实，上级布置的工作，有的存在应付的现象，没有认真的去抓落实。
三、师德师风
1、师德师风方面还存在一定不足，关心学校的和谐发展没有长远规划。个别教师在工作时间上网、打游戏，手机带进教师，变相体罚学生的现象还有发生，学校只有在会议上强调，没有督查到位。
2、在党风廉政建设方面认识不够，廉洁自律有待进一步落实。如社会上请班子吃饭、工程建设碍于面子等。
(二)存在问题的原因分析
1、理论学习欠缺，造成工作方法不多，思路不开阔。班子成员静下心来认真学习党的基本理论知识和业务知识不多，造成日常工作常规性动作多，创新思维不够。主要原因在于对理论学习重要性认识不够，没有把理论学习作为提高自己素质摆上重要日程。学习也仅仅停留在一知半解、浮于表面。
2、思考问题深度不够。在工作中考虑的问题单
一、想的办法不够，在一些重大战略问题上缺乏有效的办法，想问题、干事情就事论事的时候多，在抓具体的工作中亟需加大力度。
3、事务性工作多，深入一线不够。日常工作过程中，班子成员的工作负担都很重。可能因为事务性工作挤占了很多时间，到年级、
班级中了解情况、征求意见、解决问题的时间相对较少，还没有真正深入师生。对师生反映的情况处理不够及时，影响了学校的工作开展。
三、整改意见
针对以上存在的问题，我校领导班子的整改工作按照整改措施逐一进行落实。
1、学习过程中出现松懈现象的问题。要加强教职工尤其是领导班子的思想政治工作。
2、扎实推进各项工作的开展。一是提高认识。通过加强学习，切实杜绝走过场的现象;二是经常深入教学一线。从师生反映的热点、难点问题抓起;三是进一步完善学校的规章制度，使各项工作的开展有章可循。
3、班子的创新力度不够的问题。一是要认真学习党的政策法律法规，不断总结经验教训、理清工作思路，提高本身分管工作的实效，解决突出问题;二是要透过表面发现本质，理清头绪，分出轻重，找出主次，抓住关键，提高驾驭全局的能力。
4、党风廉政建设的落实问题。进一步加强学校领导班子民主监督，坚持校务公开。对教职工关心的重点、热点问题，尤其是大型物资采购和各项学校建设等都适时公开，给教师明白，还领导清白。 免责声明：本站文章信息来源于网络转载是出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。不保证信息的合理性、准确性和完整性，且不对因信息的不合理、不准确或遗漏导致
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学校班子“四风”问题整改落实情况报告
学校班子“四风”问题整改落实情况通报
在前期党的群众路线教育实践活动中，针对学校领导班子查摆出的“四风”问题和广大师生员工、学生家长提出的意见建议，我校制定了整改方案，责任到人，现在已过去数月了，将“四风”问题整改的情况通报如下：
一、关于形式主义方面的问题
【问题1】一些事情注重表面形象，追求一时效应，缺乏长远考虑。如，初中部七八九三个年级优秀教师均衡分布问题。
整改措施：学校的发展要立足于长远，不能急功近利。
6、9年级加强优秀教师的力量，同时兼顾到7-8年级和1-5年级的优秀教师比例，让学校的发展可持续。 责任领导：
牵头处室：中、小学教务处
完成时限：2014年9月已按措施整改到位。
【问题2】学校召开的会议，传达多落实少，布置多跟踪少。有些制度制定了，但缺乏检查落实的有效机制，或根本不检查。如，五认真检查。
整改措施：教务处的几位领导要分工明确，传达到位。规定好检查时间、检查人员、检查明细，检查完要及时汇总上交，告知全体教师。
责任领导：
牵头处室：中小学两部教务处
完成时限：2014年12月已部分整改到位，如小学部教学质量考核，已制度化，但两部教学五认真月查制度尚不够完善，教学研究方面小学部部分学科做的比较好，中学部教研组、备课组建设有待进一步完善。
【问题3】只在会上提要求，检查落实不够，有些问题未能及时发现和解决，没有做细致的解释和说服工作，造成师生的误解和不满。如，教学科研管理方面。
整改措施：以文本形式出台教科研方面的考核细则并告知全体教师。同时工作要再细致些，如平时的课题、论文等催交工作不能仅限于手机短信，要定点到年级、到楼层、到个人，防止错过上交时间。另外关于绩效考核中各级各类奖励条款，要明确，不能含糊不清。
责任领导：
牵头处室：教科室
完成时限：2014年12月，目前进展不大。
【问题4】还有学校工作围绕落实上级任务的多，按照要求完成，缺乏主动性和创造性。如，学生评价、五好教育等。
整改措施：不能因为工作事务多，而失去潜心思考学校发展、学生成长的大问题，不能以完成任务为学校工作的指导方向，要在常态中立足学校、立足学生开展好各项活动。
责任领导：
牵头处室：校长室 完成时限：2014年12月已推进，但制度建设完善不够。
【问题5】在实际管理过程中，说的比较多，真正俯下身子抓到位的比较少，对少数管理不规范的现象，多半碍于情面，不敢动真格，有的时候还帮助解脱。谈成绩多，谈问
题少；显摆未来设想多，脚踏实地一步一个脚印少；取得成绩时相互吹捧多，总结反思少。如，学校近两年来教学质量的提升；再如，价值课程取得的一些成绩。
整改措施：学校所有领导必须明确各自职责，对违反原则和学校规定的负面现象，要及时、有效地指出。
责任领导：
牵头处室：校长室、教务处、总务处
完成时限：2014年12月，已有明显好转。
【问题6】对工作中出现的问题避重就轻，出现问题多强调客观原因不讲自身问题。如，安全管理中监控设施设备有时不能正常运转问题。对一些同志存在的不足或缺点，不敢当面指出或碍于情面只是蜻蜓点水，只讲现象，不敢追究。再如，个别教师经常迟到早退，个别教师从事有偿家教，个别教师教学质量严重下滑等问题。
整改措施：
（1）学校制定各项规定、制度，要严格执行，不能得过且过，让每一位教师都要对制度、规范存有敬畏之心，这是一种自我的保护，更是一种公平对待所有教师的体现。
（2）从领导干部开始，带头过好“人情关”，加强领导艺术和执行力方面的学习、锻练，提升依法治校能力。
（3）完善考核机制，发挥职代会作用，在评先评优工作中充分发扬民主。
责任领导：
牵头处室：校长室
完成时限：2014年12月，如出台了《安全师德考核办法》等，但制度性的建设还有待进一步加强。要形成制度管人的管理机制。
二、关于官僚主义方面的问题
【问题7】作为领导班子，只关心学校发展的整体方向和发展进度，忽视群众调研工作，自认为对群众的所思所想以及意见有所掌握，但具体到个人，却没有真正了解或了解不多。集中推进某项工作突出，配套工作制度建设不能及时跟进，影响整个发展布局和进程。如，价值课程的推进的问题，又如，生源爆满的问题，再如，学校优先发展和整体发展的协调问题等。
整改措施：学校领导的决策要具有前瞻性、整体性，要未雨绸缪，要照顾到学校的平稳、快速、高效发展，为此，校长室布置工作前要多方走访、深思熟虑、兼顾全局。 责任领导：
牵头处室：校长室
完成时限：2014年12月，目前已得到较大的改善。
【问题8】学校的一些决策缺乏深入调研，往往是直接布置和通知。没有深入群众，了解群众对决策的认知度，以及决策的可行性。考虑推动工作多，考虑群众承受能力少。民主集中制原则执行的很不够，有时导致工作中的被动或群众意见大。如，绩效工资问题，又如职称量化评分问题，再如评先评优问题等。
整改措施：学校校长室发出的声音，必须要先进行行政会议讨论，甚至是教代会、群众座谈会、民主生活会等形式的听证，在实施过程中也要善于发现问题，解决问题，总结问题。
责任领导：
牵头处室：校长室
完成时限：2014年12月，本学期召开了几次座谈会，广泛听取各方意见和建议，并修订了一些相关制度，如职称量化评分和绩效考核奖细则等。 【问题9】对教师意见缺乏及时沟通和反馈，方式方法简单，认为总体态势平稳即可，
缺乏真正的人文关怀。有的干部有官本位的思想，总是习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作，没有发扬密切联系群众优良作风，缺乏到教育教学一线基层去倾听职工呼声，不了解职工疾苦，有时深入基层，与个别教师、学生见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少。对教职工反映的困难和问题不够重视，甚至回避不理，视而不见，觉得事不关己，不闻不问容易造成干群关系脱节。下基层少，主动与老师学生谈心、沟通少，真正为学生为老师解决实际困难的少。久而久之使群众产生了不信任感。典型的如，学校提出社团建设蓝图，因缺少紧密联系实际、联系群众，老师们是如何想的、学生们是如何想的，学校基本设施状况如何，都不了解，就搭台子唱戏。
整改措施：
（1）加强学习，转变观念，坚持每一项工作的布置安排之前，必须先调研，并形成调研总结，再针对性地开展。其间如还有问题，也要及时调整，以适应趋势所需。
（2）结合周例会情况，对提出的问题要做到事事有着落，件件有结果。
（3）改进例会制度，改善参会人员结构，每周安排4名普通教职工列席行政例会，扩大教职工对学校工作的知情度。
责任领导：
牵头处室：校长室、德育处
完成时限：2014年12月，目前进展不大，干群沟通渠道有待进一步拓宽。
【问题10】学校针对有些问题，上级命令下级完成的多，为什么、怎样做的沟通少。学校所发的通知或上级文件，有时以工作忙为借口，不仔细看，不认真学，缺乏认真领会，只满足完成到“差不多”的状况，更不要说创造性的工作了。比如，学校校务党务公开方面做得不到位，各处室职能、职责范围、人员分工一直未在学校网站上公布，办事指引、流程没有说明，工作人员职责定位不清晰，工作上容易出现推搪、甚至出现扯皮情况。
整改措施：
（1）各处室迅速将各部门的工作职能、职责范围等相关信息上交给电教室，由电教室统一排版，制作学校简介专栏，接受社会、家长、教师的监督。
（2）将近年来修订、完善、制定的学校规章制度进行全面梳理；
（3）新修订的《制度汇编》印发到各班子领导及各处室负责人，进行宣传学习，明确执行制度责任人，纳入目标考核，确保各项制度的执行、落实，校监察室、督导室对制度执行情况进行日常督查，严肃责任追究和行政问责机制。
责任领导：
牵头处室：校长室、电教室
完成时限：2014年12月，目前新修订的《制度汇编》已在整理编辑中，下学期开学发至每一位教师手中。
三、关于享乐主义方面的问题
【问题11】对工作中的新情况、新挑战，缺乏责任担当，困难面前更是推诿扯皮、拈轻怕重。管理工作的力度不强，对教师、中层干部表扬的多，批评的少，存在怕得罪人的思想，安于管理现状。
整改措施：对于学校层面的工作要起到同声传递的作用，不能对上对下不一致，这样会给学校工作的推进和开展带来负面影响，遇到问题要知无不言，言无不尽。 责任领导：
牵头处室：校长室
完成时限：2014年12月，目前已按要求整改到位。
【问题12】工作之余，鲜见真正静下心来看看书、读读报、思考思考问题。上级的方针政策满足于略知一二，钻研吃透、理论联系实际的功夫不到位。继续艰苦奋斗的意识有所淡薄，有时安于现状，缺乏开拓精神和深化改革的勇气，工作的责任感、危机感、担当精神有待进一步加强。比如，学校的安全管理、小学部教学质量的量化考核。
整改措施：相关职能部门不以任何借口作为推托的理由，必须要以文字稿的形式出台相关考核细则，并真正落实到具体的绩效当中，
责任领导：
牵头处室：安保办、教务处
完成时限：2014年12月，目前已按要求整改到位。出台并通过了相关的考核制度。
【问题13】有指标、定任务的工作抓得松，领导看不见的地方，要么长期搁置荒废，要么“三天打鱼两天晒网”。工作只求过得去、不求过得硬，存在怕乱求稳、安于现状的思想，缺乏进取精神，不主动思考，想办法、出点子较少，工作成效不高。事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚。畏难厌战情绪有时在班子成员中或多或少的存在。比如，中学部集体备课改革、课堂教学改革等
整改措施：要提高每一位教师的主人翁意识，必须领导干部先带头。加强现场工作指导力度，弘扬身体力行的工作作风。
责任领导：
牵头处室：校长室
完成时限：2014年12月，目前已按要求进行探索，渴望下一学期能形成相关制度。
四、关于奢靡之风方面的问题
【问题14】节俭意识不够。现在学校“不差钱”了，管理中铺张浪费现象还是比较严重的，“反正又不花我的钱”的思想仍然存在。如用水、用电、办公用品等方面。 整改措施：利用全校会议、家校通的宣传、发动全体教师要注重节约自身和学生的节约意识培养，请督导室、总务处积极巡查，发现问题及时提出，及时整改。 责任领导：
牵头处室：校长室、总务处
完成时限：2014年12月，目前已按要求整改到位。
【问题15】借着公务，有吃请现象。学校来人检查工作，或学校开展教研科研活动，学校与学校校际交流。总是想：为了学校发展，请领导吃吃饭，让领导增强对学校的印象，联络感情，有利于学校工作开展，主动留领导、留校际人员吃饭，在用酒标准上，会超标，特别是气氛上来后，又多上了几瓶。
整改措施：对于公务接待要本着能不接待就不接待的原则，如必须接待，也仅仅在食堂备用工作餐，不得提供酒水。
责任领导：
牵头处室：总务处
完成时限：2014年12月，目前已按要求整改到位。
【问题16】执行八项规定，还不够严格。班子成员对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题。如，在公务接待上，不能坚持标准，有时也安排一些土特产，表示热情大方。
整改措施：
（1）积极贯彻中央八项规定，进一步把好“三公”经费关，“三公”经费开支情况，实行每季度一公示，年终通报，接受广大教职员工的监督；
（2）采购制度进一步完善，严格流程、预算和人员的管理。
责任领导：
牵头处室：校长室、总务处、会计处
完成时限：2014年12月，目前已按要求整改到位。
另外，根据区委部署的“十大专项治理行动”和区教育局党工委的要求，结合学校在活动中查摆的问题和学校的实际，制定了我校的专项整治方案，现也将整治情况通报如下：
一、狠抓师风师德。 1.措施：
（1）加强师德师风建设，强化工作作风教育。
（2）严格执行南京市规定的“三要八不准”。
（3）严格考勤制度，加强巡查，严肃处理无故旷工、迟到早退、擅离职守等行为，将平时考勤纳入个人年终考核内容。召开改善教师工作作风座谈会，增强效率意识、责任意识。
（4）完善请假制度、考核制度；
（5）制定诫勉谈话制度，对违纪违规者进行诫勉谈话；
（6）对优秀的教师和教师群体进行表彰，健全教师德育的表彰体系，弘扬社会主义核心价值观的正能量。 2.负责领导：
3.牵头部门：校长室、党支部、工会 4.责任人：
5.完成时限：2015年1月，目前已按要求整改到位，出台了相关考核制度，希望以后能加强教师对制度的学习，严格落实该项制度。
二、解决小学一二年级放学校门口拥堵的难题。 1．措施：
（1）校门口设学生放学家长等待区和学生等待区
（2）将问题的原因、解决问题的根本办法写成报告上街道、教育局、住建局，积极主动的寻求帮助，解决这一困扰多年的难题，解决安全隐患。 2．负责领导：冯
3、牵头部门：校长室、党支部
4、责任人：
5.完成时限：2014年12月底 ，目前进展不大。
三、小学一年级入学难的问题。 1.措施：
（1）整合中小学两部教学楼，将被占用的教室全部腾出做教室，合理调配功能室，合理安排教师办公室，以满足最大入学需求。
（2）上报区教育局，适当增加班级学生数。
（3）上报区教育局，尽可能多考虑到我校的实际多分配一部分教师，结合教师流动，多考虑多流入一部分教师，另外及时聘请优秀教师。 2.负责领导：
3.牵头部门：校长室、总务处 4.责任人：
5.完成时限：2014年8月底 （已整改完成）
四、教师小职称评比矛盾。 1.措施：
（1）带领广大教师进一步学习根据区教育局的相关文件精神。让广大教师明确小职称篇三：水口山中心学校领导班子整改方案
水口山中心学校领导班子整改方案
整改落实阶段是开展党的群众路线教育实践活动的关键阶段。做好这一阶段工作，对于解决难点问题、落实为民务实、推进学校各项工作科学发展具有重要的现实意义。水口山中心学校领导班子深入开展党的群众路线教育实践活动，通过群众提、自身找、上级点、互相帮、集体议，聚焦“四风”查找问题，下发意见征求表150份，共征求到全校教职员工意见建议31条，在对照检查材料查摆问题15条，通过民主生活会征求到意见建议10条，收到上级党组织和督导组点出意见建议8条。根据教育局督导组的督导意见，针对活动中深入查摆和征求到的意见建议，梳理出问题清单，逐项研究整改措施，经集体讨论审议，修改完善。学校领导班子将着重解决好这些问题，及时总结经验教训，扎扎实实搞好集中整改，确保党的群众路线教育实践活动圆满完成。为提高整改落实阶段工作的针对性，特制定本方案。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“为民务实清廉”的主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，贯彻执行中央、省市作风建设规章制度，结合我校教育教学
实际，持续用力解决“四风”问题，下大力气解决关系群众切身利益民生问题，攻坚克难解决基层联系服务群众“最后一公里”问题，全面有序推进整改落实与建章立制，确保教育实践活动取得实实在在的成效，推动松柏地区教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育。
（二）基本原则。一是坚持领导带好头。一把手负总责，班子成员严格履行班子整改和个人整改责任，一级做给一级看，一级带着一级改，推动各项整改措施落到实处。二是坚持聚焦“四风”。聚焦整治“四风”问题不放手，一项一项整治，一个一个攻坚，防止走神散光、避重就轻，防止以整改工作问题代替整改作风问题，防止以形式主义反对形式主义。三是坚持从严从实。整改过程接受干部职工和基层群众监督，整改方案在一定范围内通报，及时公布整改内容、时限、责任，整改效果由群众评判，整改工作始终做到群众支持、群众参与、群众满意。四是坚持统筹推进。加强各个阶段的统筹联动，着力搞好整改落实的对接、成果运用的承接，始终绷紧整个活动链条，确保不减压、不掉链、不松劲。五是突出统筹兼顾。把整改工作与贯彻落实十八届三中全会精神结合起来，与完成教育工作目标任务结合起来，促进教育活动与教学中心工作两手抓、两促进。
二、整改总体目标和具体路径
（一）总体目标：分近期整改目标和长期整改目标。近期整改目标：全面落实局党委明确的各项整治任务，集中时间和力量打好整治攻坚战，解决作风漂浮、工作不实
等问题；坚决遏制“四风”，坚决遏制文山会海、检查评比泛滥现象。树立正确政绩观、教育质量观，坚决遏制形象工程；坚持尽力而为、量力而行原则，激发基层创造活力，解决关系群众切身利益问题，打通联系服务群众“最后一公里”；坚决遏制公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费之风。同时，先期取得一批制度建设成果。
中长期整改目标：认真贯彻十八届三中全会关于全面深化改革特别是党的建设制度改革的部署要求，以改革精神和法治思维，建立健全反对“四风”、改进作风常态化、长效化机制，不断巩固和拓展群众路线教育实践活动成果，努力办成让群众满意工程。
（二）具体路径：整改大体分三个阶段进行。
第一阶段：自查评估、制定方案（2014年8月底前）
主要任务是：按照“六看”的要求，认真抓好校领导班子及党员教职工的“回头看”工作，及时查漏补缺，打牢整改落实基础；班子成员带头开展“回头看”，进一步找准问题。在此基础上，聚焦反对“四风”，制定和完善班子整改方案和个人整改措施。
第二阶段：集中整治、建章立制（2014年9月底前）
主要任务是：继续巩固深化前段边整边改成果；集中力量打好突出问题专项整治攻坚战，尤其要抓住公款吃喝、奢侈浪费、“教育乱收费”、“形象工程”、等群众反映最强烈的问题，强力推进、形成声势、取得突破；全面落实教育局的制度建设任务，制订完善制度建设计划并抓好落实；适时组织
家长代表及教职员工对学校教育实践活动开展情况尤其是解决问题、改进作风的情况进行民主评议和民意调查。
第三阶段：深化整改、巩固提升（2014年9月后）
主要任务是：继续深化专项整治工作，统筹推进中长期整改任务的落实，对新发现的问题及时纳入专项整治和整改范畴。深入总结教育实践活动中的好做法、好经验、好典型，围绕持续推进整改、防止反复反弹、活动成果运用等方面，适时组织进行再评估和再次回头看，不断巩固和深化拓展教育实践活动取得的理论成果、制度成果、实践成果。
三、存在的主要问题
（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题。
1、思想政治工作抓得不紧。政治敏锐性不强，对质疑党的教育方针政策、诋毁教育行业形象的负面言论，没有旗帜鲜明得驳斥、批判。
2、理论学习不够重视。个别班子成员参加理论学习和政治教育的主动性不强，没有去结合分管的工作进行思考。 3.民主集中制执行有偏差。在重大事项的研究部署上，没有更广泛、更充分的征求群众、教职工意见，在一些重大工作安排上，没有吸纳群众智慧，充分听取各界意见，商讨会开得不多。
（二）贯彻中央八项规定、省委九条规定、衡阳市委十条规定和我市十条规定方面存在的问题。
1、个别同志思想认识不高，对作风建设的长期性、艰巨性和反复性认识不够，产生了松懈和自满情绪。在“人情消费”方
面，有“随份子”的现象。碍于人情，为学生插班选班读书打招呼、开绿灯。
2、文山会海整治不彻底。会议和文件还不够精简，开了一些不必要的会，发了一些不必要的文。开完会、发完文有时没抓好落实。
3、有些监管不到位。在公务消费方面，仍有吃请、请吃现象和中餐饮酒现象。
（三）“四风”方面存在的突出问题
1、重会议，轻落实。
2、多头跑，来回跑的现象存在，浪费办事人的时间。
3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。
4、帮助老师解决问题少。
5、决策较草率，执行欠始终。
6、人浮于事，人员超编。
7、服务态度差，缺少耐心。
8、上班懒散，有看重名利的现象。
9、工作计较待遇的现象存在。
10、工作只求过得去，不求过得硬盘。
11、有些意识消沉，事业心不强，工作创新意识不够。
12、接待工作有超标现象。
13、灯、空调未及时关闭。
14、存在开会以用公车的现象。
15、节约意识不强。
