四年级语文语文读写结合教学工作反思材料
开学初，本人能围绕学校“读写相结合”语文教学训练的总方针，结合自身的语文教学工作，认真备好课，做好电子教案的上传，上传了教案85篇，板书设计20次，教学后记10篇，完成了学校规定的上传任务。
本人就读写相结合训练方面向各汇报一下自己的做法：
1．抓好早读课。早读课的时间全部让学生读背书。读要背诵的课本内容，学校规定的读背内容，每天规定一定的内容，有目的，有计划地完成书本内容的熟读、背诵。学校要求的内容布置作为每天回家的背诵内容之一。
2．指导学生做好读书笔记。为每人从学校图书室借了一本课外读物，要求每位同学从自己家带一本课外书，两本结合着读。做好读书笔记。共完成了读书笔记17次。每次及时批阅，好的笔记经常给其他同学传阅。读书笔记的内容丰富。有摘抄，有读后感，很多同学给读书笔记配了图画，很漂亮。
3．抓住训练点，加强写的训练。针对学生的写作弱项，根据学校的年级训练内容，我分别设计了介绍一种动物及生活习性、通过具体事情写一个人、围绕中心句写段、围绕一个主题对话训练、父母给你印象深刻的一件事、写一个人的外貌、用拟人的手法看图写一段话共8次写话训练。这些写话训练能及时修改。
本人在读写相结合训练方面存在的困惑：
1．时间不够充分。对于一些基础薄弱的学生，即使早读课都背
诵书本上的内容也不能及时的会背诵。回家要求背诵的内容总也有几个不能完成。
2．读写背诵有点进步，但是效果不太明显。
3．写的训练可以拓展写正确、写美观。部分同学错别字较多，内容短。
本人在读写相结合训练方面今后的做法：
1． 给充分的时间让学生多读课外书。读课外书作为家庭作业的一部分。
2． 继续抓住训练点。做到训练有度，有效果。
3． 丰富读书笔记的内容。
《黄集小学四年级语文教学工作反思材料.doc》
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