小学2013-2014学年度
四年级语文教学工作与反思
今学年我担任了四年级一班的语文教学工作，并担任班主任。而且兼任品德与社会、综合实践活动、音乐三门学科，一开始感觉压力、责任心很大，但通过执教来看，使我更加热爱本职工作。促使我要进一步提高自己的教学水平，尽快适应教学各项工作。现对今年来的四年学语文教学工作谈谈自己的体会与反思：
一、教学中采取的教学方法与取得的成绩
今年我们班共30名学生，男生17人，女生13人。我根据每个学生的学习情况，我深刻反思这一学期的教学经历，也有一些收获和问题。
1、注重教学方法。在教学方面，我认真学习并研读教参，总结教学中的难点与重点，从学生理解掌握的不同程度，对课程进一步细化、分解。从学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，在课堂中，激发学生发言的积极性与创造性，更大限度发挥学生的学习能力。不断创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，尊重每一个学生，给每个学生多一些鼓励， 促使他们更加活泼、主动、积极、向上地学习。
2、注重德育渗透，体现语文的情感性。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润
物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到情感与教学方法相互结合，以情悟文，情文结合。
3、充分准备好上课所需的各项准备教材，为上好课打下坚实的基础。我能按新课程标准，准备好要上课的内容，提前备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。课堂中发挥学生的主体作用。教学中坚持以学生为主体，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
4、根据学生学习状态不同，积极做好课后辅导工作。由于学生学习状态及方法不同，我积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学生学习的方法上给予指导，加强对学生的鼓励与表扬。
5、加强教学成效与学生对知识点的掌握程度，安排好课程的设计与提高。教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。其次注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时
解决。让学生养成平时收集好的词佳句。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多，在作文写作上有了很大提高。
二、教学所不容乐观及存在的问题
1、从全班学习整体效果来看，学生的学习还是比较努力的，能按要求完成自己的学习任务，按时上交作业。但少部分同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习积极性不高。存在此问题的主要原因是：一是学生除了课堂理解外，家长很难起到辅导学生的效果。二是留守儿童多，由于家长忙于打工，不关心过问孩子的学习与生活，疏忽了对学生学习情况的掌握与关心。
2、对班集落后生的课外辅导太少，对学生自己阅读能力抓的不够紧，对学生的了解还需进一步加强了解与沟通，正因为注重了课堂效果，从而没有利用闲余时间走进学生，导致这部分学生语文基础知识掌握不透，对一些课文及句子理解不到位，造成了不懂装懂。
3、对学生的学习鼓励力度不够，应多加表扬鼓励学生，让学生时刻都有一种特别的自信。在班集多开展“一帮一”结对子活动，形成人人赶超的学习氛围，并及时与学生家长保持联系与沟通，将学生的学习情况及时给家长汇报，共同来抓好学生的学习。
4、对学生内心世界掌握不透，对学生的表现形为了解不及时，没有采取积极乐观的态度提高学生学习的积极性，从而不明原因，放松对学生的教导。因此还需进一步加强学生对学习所产生的兴趣，采取简而易懂的教学方法，提高学生的学习成绩。
5、利用多媒体教学方面认识不够好，没有准备充分的上课课件。
应多利用公开课的有利时机，听取各个老师的教导意见，从而提高自己的教学水平，提高自己的业务素质。
三、今后的努力方向
今年总的来说，我们班语文成绩不错，上学期全镇排名第二，下学期排名第三。学生的学习主动性还可以，班级凝聚力还是很强，学习竞争氛围认识方面还不够浓！为了提高今后的语文教学水平，我打算从如下几方面进行着手：
1、备好课，首先自己要研读教案，找准切入点，把重点讲出来，让每个学生听后能很快理解。其次对于语文基础知识的教学要抓得更细，更实。再次要求课本知识要求百分百地掌握。
2、课堂中要充分调动学生的主动性和积极发言的浓厚氛围，打破以往死气沉沉的氛围。加强互动与交流。
3、进一步提高课堂教学水平，准备好充分的课件。多参与听课，多请别人听自己的课，课后要对听课的老师虚心询问，了解课程中的不足之处，做到有记录，有思考，进一步提高教学水平与质量。
4、利用空闲时间，多引导学生进行语文一些技能的专项练习、指导，并针对班里的差生，给予重点辅导，在班集形成互学、互赶、互进的好风气。
5、对学生要多加进行鼓励，多表扬，使学生对自己时刻有种自信。并做好与家长的沟通工作，对学生在校的表现及时与家长保持沟通，形成共同关注学生，共同发展学生的良好习惯。
