《草原就是我的家》教学反思
刘婷
在教授二年级学唱歌曲《草原就是我的家》，我首先采取了提问的形式，问：你们有没有去过蒙古啊，有没有见过大草原呢？同学们有没有兴趣跟老师一起去大草原看看，然后出示描绘出草原上美丽的景色幻灯：蓝天、白云、草地、蒙古包、牛羊成群……，逐步导入《草原就是我的家》这首歌曲，学生仿佛身临其境的置身于美丽的大草原，于是我请大家用模声词“呜”轻哼歌曲旋律，同学们都非常投入地唱了起来，同学们的热情都很高，在情绪高涨的同时，我又引出了蒙古舞蹈，同学们在注意力集中的时候很有兴趣的了解了蒙古舞蹈，跟老师学习几个典型的舞蹈动作，并同时把舞蹈动作应用到歌曲当中，一个个紧凑的教学环节让学生没有丝毫松懈和搞小动作的时间，紧紧的跟着老师的思维走，就算有个别同学作出来的动作不够标准，我都用了很巧妙的语言跟他纠正，学生的自信心也得到升华，学习效果自然就很好啦。
下来我反思了这节课的效果，我得出的结论是，要打破传统的教学手段，不要只注重教唱歌曲，要运用多种手段提高学生学习音乐的积极性，抓住学生的注意力，让学生感觉老师和他们是亲密的好朋友。学生喜欢老师自然就喜欢上你的课。当然老师一定要必备各方面的技能，多学习业务知识，不断地提高自己。
2009-12-30
《《草原就是我的家》教学反思讲解.doc》
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