全国中小学生创新作文大赛参赛注意事项
全国中小学生创新作文大赛由北京三爱创新教育科技中心、全国语文创新教育研究中心和《中国校园文学》杂志主办，并与中国作家协会、中国教育学会、中国青少年研究中心、中国校园文学杂志社、语文报社、教育科学论坛杂志社、全国语文创新教育研究中心等多家知名教育科研单位进行了深入合作。
创新作文大赛自2000年开展以来得到了各省、市（州）、县（区）教育局、学校、家长的大力支持，参赛学生2000余万人，收集初赛作品1800万余篇，评选出160万余名作文高手并在各省举行现场考试复赛，均取得了优异成绩。计有1000余名同学通过高效自主选拔进入清华、北大、复旦；10000余名同学进入全国各省名校；评选出优秀指导教师9000余名；授予1000余所学校为创新作文教育实验基地。全国中小学生创新作文大赛已成为国内作文大赛第一品牌！
既是创新作文大赛，自然要体现“创新”二字的含义。什么样的作文才是创新的呢？
一、要体现个性
个性有时候等同于创新，这就好比你写的字体别人写不出来，它固然只是你的个性而为，但表现出来的差异性就是你的创造性。明白了这一点，就不难理解艺术家的古怪行为了。但是，我们不鼓励学生在写作时故意去制造怪异，装出来的东西总是虚假的。有一些个性表达是装不出来的，比如习惯性的长短句式的运用、句式中形象与逻辑的表达运用，这些方面的语言创造很难造假。
个性不完全等于率性。通常，率性针对个体而言，个性针对群体而言。学生将创新理解成率性，也容易养成“口无遮掩”的毛病。这样就不能从根本上去理解语文的精神，写文章不仅是思维的训练，更是思想的提升。汶川地震后“范跑跑”在网上的言论实质上体现了语文精神的丧失。连坏人也不喜欢品德不高尚的人，不中听的话写出来四处传播，当然是不好的。
二、概念创新
由于人们对传统作文的认识常局限在体裁上，所以概念创新要突破文章的体裁。已经突破了的体裁模式，就显得不“新”了。现在用写记叙文的方法来状物不算新吧？用议论文的结构与散文的笔调来写“大作文”也不算太新吧？但是，若以语文写作的最终目的——文学性与应用性统一的标准来衡量，还存在着巨大的创新空白点。
让概念与概念之间的分属界限发生模糊，通常能产生新概念。现假设语文写作与应用文写作、文学写作分别进行“交配”，产下“新生儿”，请看以下几种题型的思路：
1、某某同学因为勇斗歹徒光荣牺牲，请写一份悼词，用于追悼会；（要求记叙生前事迹）
2、人类和地球订一份合同，一个代表房东，一个代表租户，根据合同的格式，甲乙双方互相限制，以条款形成文本；
3、妈妈教我打毛线衣（或其他），请以纯对话的形式写一篇作文；（注：叙述和描写只能在语言中出现）
4、在学雷锋活动中，某同学在火车上做好事直到累倒，请编出故事情节并用纯语言的形式写一篇作文；（提示：累倒的全过程可利用别人的语言来表现）
在辅导以上新概念作文之前，老师必须给学生讲应用文格式。日记、书信、专访、现场报道„„民间语文丰富多彩，都可以请进新概念作文的创新之屋，但不能写成纯应用文。
三、作文想象力
主要有情境拓展、时空错位、换位思考等形式，因较常见，拟题出新很关键。举例如：
1、写一篇关于杨贵妃死于马嵬坡的想象作文，请注意环境描写和（杨贵妃）心理描写。（故事梗概略）
2、根据歇后语“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”写一篇想象作文，可以想象自己是黄鼠狼或鸡。
很多老师和学生喜欢在作文参赛稿上注明“快乐作文”字样。其实作文大赛的概念创新不针对教学手段，只针对作品。我们看演出不必去看演员穿衣服，看下围棋不仅要看创新过程还要看胜负结果。
米卢在中国执教时，提出了与职业化训练完全不同的理念——“快乐足球”，他的前提就是对中国足球不要抱太大希望，这当然是下策。现在全社会都反映语文课效率低下，我们为什么要将聪明的孩子当笨人来教？特差生不知道怎样动笔，特优生不学自会，他们可能都适合“快乐作文”。但是，绝大多数处于中等智力的孩子怎么办？他们既吃不饱也够不着。主办方的不满，是因为“快乐作文”恰恰体现出的是“胆怯”，参赛稿普遍都很短小，在参赛作品中属水平较差的一类，故特善意提醒。
