2011年上学期高二政治备课组工作总结
舒 象 恒
本学期，我备课组坚持以科学发展观、高中新课程理论和我校“二五发展规划”为指导，以落实“科技兴校”、“科研强校”为宗旨，以研究政治教学、推进课堂教学改革为重点，以推进集体备课为主题，认真组织开展备课组活动，群策群力，备战2011年高中毕业水平考试。
1、以提高业务水平为主线，组织开展业务学习
根椐学校及高二年级组的要求，我们坚持每周召开一次备课组会议，组织成员学习教育教学、高中新课程理论，更新教育教学理念和观念，转变教师角色，树立新的教师观、学生观；集中学习《高中思想政治新课程标准》和《高中思想政治高中毕业水平考试大纲》，研究高中政治新课程改革，全面把握高二政治水平考试复习的进度和难度，实施有效教学；学习十七届五中全会精神和本年度国内外重大时政新闻，全面掌握党和国家的方针政策和时政热点，优化知识结构，提高业务能力和教学水平。
2、以研究课堂教学改革为重点，加强集体备课
推进课堂教学改革是本学期教学研究的重点。为推进高中课堂教学改革，我备课组曾经五次召开专题研究会议，认真研究分组合作学习和高中毕业水平考试复习教学，并将二者有机结合起来，探索少教多学的教学方法，推进课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯和学习态度，引导学生合作学习、自主学习；在备课研讨会上，我们多次研究有效课堂教学，围绕思想政治教学的“三维目标”，群策群力研究教学设计，严格按照《学业水平考试大纲》要求，深入钻研教材，精心设计教学内容；在组员之间每周互相听一节课，开展互评、互学活动，课堂教学实效及时进行评估，对课堂教学进行调整和改革；对教学中存在的典型问题进行案例分析和开展行动研究，坚持集体讨论，认真进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。通过集体备课，相互学习，取长补短，推进课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、以提高教育教学实效为根本， 整合教学资源
推进课堂教学的根本是提高教育教学实效。为了全面实现高二年级毕业水平考试一次合格率95%、政治科目及格率达100%的目标，我备课组充分发挥教师的 1
集体智慧，充分整合教学资源，全面提高课堂教学实效。为了在有限的复习时间内，有效进行复习教学，我备课组继续发扬合作精神，发挥成员群体优势，集体研究《高中思想政治新课程标准》和《高中思想政治高中毕业水平考试大纲》，对照《大纲》上的每一个点，研究考试要求，分工制作课件、编制习题和试卷；充分发挥每个成员的作用，充分利用网络等教学资源，分工收集教学信息，认真研究信息，精选教学信息，精心设计试卷，尤其是集体设计的时事政治资料和主观题复习资料学案，学生经过水平考试检验，学生普高反映极好。继续推进成员之间的教学资源、信息共享，优化教学设计，精心设计教学问题，统一教案、学案，按统一教学进度进行授课、训练，统一安排培优转差教学内容，实现优质教学资源的最佳效用。
4、以合作学习小组为单位，落实基础知识和基本技能教学
备战高中毕业水平考试，需要全面落实双基”目标，即面向全体学生，落实基础知识和基本技能教学，让每一位学生过好“双基”关。
我高二年级推行新课程下的小组合作学习模式改革为我们抓水平考试教学带来了良好的机遇。我们充分发挥充分发挥合作学习小组的作用。我们坚持以学习小组为基本管理单位，合理编排小组，出台配套的小组管理制度，指导学生进行小组合作学习、自主学习，鼓励学生为小组争光，开展小组间纪律、学习竞争，充分发挥小组长的学习带着作用，以小组约束学生、带动每位学生学习和进行。每周适当安排学习任务，每周、每天由小组长组织学生完成预定的学习任务，我们利用每周六中午时间，进行抽查过关，全面监督落实。以小组为单位，通过小组内学生相互学习、约束，小组间竞争过关，在全面落实“双基”过关中取得了实效。
5、以促进学生全面发展为目标，坚持辅优与转差“两手抓”
为了实现100%合格的毕业水平考试目标和备战2012届高三的双重目标，我们面向全体学生，坚持因材施教，促进学生全面发展。对于A层次班级，严格按照高考要求，加强辅导和培优工作，结合热点和焦点问题，指导学生开展探究性学习，加强学生能力培养，全面提高学生素质，促进优秀学生的全面发展；对于B层次班级，严格按照学业水平考试大纲要求，认真落实基础知识、基本技能教学。
特别是学习基础差、学习态度差的“双差生”，他们基础差，学习态度更差，
是我们抓学业水平考试教学的重点对象和难点所在。为了突出重点，我们备课组在每一次考试过后都认真研究，集体行动，统一规划，加强对学生基础过关的指导、监督和检查，认真落实每一个基本知识点的过关，确保“将只只蚂蚁都捉上树”。由于过关工作抓得落实，学生打好基础，他们对顺利通过学业水平考试都充满了信心。
6、开展课题研究
我备课组继续就“班级文化建设”开展校本课题研究，通过班级管理实践，收集案例，开展行动研究，撰写经验总结和研究论文，预计七月中旬，可以完成中期研究目标。
2011年6月29日
