如何正确面对初中毕业后的选择
面对这样的问题，我把自己十几年来的“中、高招”的招生工作中的体会汇总，与有难或有缘之人分享：
一、重视和珍惜选择
初中毕业生面临着人生的第一次选择：是继续读高中，还是投入职业技术教育?要从事什么职业，走什么途径，将会关系到自己孩子今后几十年人生的大事，作为家长都应该十分珍惜孩子人生中第一次也是最重要的一次选择。现在摆在初中毕业生面前的首要问题是：选择哪类学校，才能真正发挥自己学习的主动性，才能真正舒展自己的才华呢？
二、承认现实（现状）：
首先，我们应该承认：经过九年义务教育后，由于学生的生活环境、社会机遇、个人的先天条件等各种因素，学生的基本情况（智商和情商）已经存在着一定的差异：有的学生在逻辑思维方面具有较突出能力；有的学生在动手能力方面显示出较强的创造性；有的学生在学习、生活、劳动各方面都表现得比较好 „„。这种差异性并不影响学生之间的人格平等，他们之间更不应该用简单的“优劣”来加以评价，“荷花是荷花，玫瑰是玫瑰；不要去比较，只要去欣赏”。
其次，我们还应该承认：初中毕业后各类学校的招生应该是平等的，招生不应该建立在淘汰的基础上，而应该建立在双向选择，特别是学生个人主动选择的基础上。选择最能适合自己发展的学校，对这个学生来说“这所学校就是最好的学校”；相反，不能适合自己发展需要的学校，既使是社会公认的好学校，对这个学生来说“这所学校也不是理想的学校”。现在市场经济下的就业法则就是双向选择：企业可以选择人，人也可以选择企业，就业者有了选择自己想干和能干的工作的权力。由于双向选择的结果，在各个岗位上涌现出大批优秀的人才。
三、选择的基点
我们已经得出一个基本看法：“用单一的文化考试成绩来选拔学生、区分学生的优劣，是不公平的”。目前招生制度正在进行改革，它打破了僵化的思维模式，提倡选择标准的多元化、选择方式的多样化，让不同类别的学校，从自身培养人才的需要出发，确定适合本校标准的录取原则。这给广大初中毕业生创造了宽松的发展空间，给学生提供了发挥自己个人素质优势的机会，学生可以根据自身的个性、能力、兴趣、爱好、体质及文化基础知识等情况作出明智的选择。有识之士都认为：“兴趣是成功的前提，兴趣爱好是一种特有才能的体现”。发扬自己的长处，可以使学生主观积极性和抱负在未来工作、学习中得到充分的发挥；发扬自己的长处，可以把自己身上存在着的“宝藏”、潜在的智慧与才能，积极地开发出来，使自己能在特定的环境中抓住机遇发展自己。
