小学美术《小闹钟》教学设计
水富县两碗镇中心学校——邓光琴
教学课题：小闹钟 教学领域：设计.应用 教学课时：2课时 教材分析：
《小闹钟》是义务教育上教版美术四年级下册第十二课内容。形状各异的钟表与人们的生活息息相关，深受大家的喜爱。闹钟的造型、图案、色彩，随着时代、科技的进步在不断变化。对学生而言，小闹钟是每天提醒自己按时睡眠、起床的好伙伴，让生活变得有规律。因此，这节课的内容贴近学生生活，受到学生的喜爱。同时自己设计制作小闹钟，能给学生提供很大的动手操作的空间，充分民挥学生的创新意识。
教材中展示了不少卡通造型的闹钟，如机器猫、加菲猫形象以及人物卡通造型。还有一些学生利用不同的纸材料设计、制作的小狐狸、机器人钟等。这些不同形式的闹钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，不仅引导学生感受不同形式的闹钟所带来的不同美感，而且为学生设计制作闹钟提供了一些资料，开阔了思路。特别是作品中还有利用贴纸、汉堡盒等不同材料制作的闹钟，引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料进行设计、制作。为了让学生了解制作的方法，教材提供了操作步骤图，便于学生自主学习。
学生早在低年级数学学习中掌握了钟面上的指针、数字等知识，但对如何利用纸盒来设计立体的闹钟还是有困难。在学习中老师要引导学生从闹钟整体造型和钟面图案设计方面入手。制作中多提醒学生注意剪刀的使用安全。 教学目标：
1、知识与技能：了解闹钟的基本结构，巧妙利用纸盒造型，采用剪贴和绘画的形式制作一个新颖独特的小闹钟。
2、过程与方法：通过观察比较，了解闹钟的结构与造型，用纸盒大胆想象尝试，构思闹钟的形状、色彩及功能，通过绘画剪贴准确添加钟面，美化闹钟。
3、情感、态度与价值观：体验自己动手设计的乐趣，了解创造使生活变得更有意义。敢于创造、勇于探索，同时学会珍惜时间、热爱生活。
教学重点：运用纸盒设计小闹钟的造型。 教学难点：巧妙设计、制作有创意的小闹钟。
教具准备：多媒体课件、纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、各种闹钟。
学具准备：铅笔、彩色笔、纸盒、彩色纸、胶水等。 教学过程：
一、激趣导入
1、教师播放《在钟表店里》的音乐，让学生猜猜里面是什么在发出声音。
2、欣赏各种各样的钟表，简要了解钟表的发展与文化。钟表大致经过了机械摆钟、石英钟、原子钟三个历程。
3、世界上第一台原子钟是1949年美国国家标准局制作的。它十分准确，30万年也相关差不到一秒钟。
4、引出课题《小闹钟》。
（设计意图：通过听觉、视觉多种感官充分调动学生的学习兴趣，在欣赏中了解、感受钟表的历史文化。）
二、交流与分析
1、请学生在小组内互相介绍自己带来的小闹钟，说说它的造型和功能。
2、教师有选择地请几位学生介绍造型有趣、功能独特的闹钟。
3、教师和学生依据闹钟实物共同归纳其造型、组成与种类。
造型：卡通、可爱、色彩鲜艳等。
组成：外壳、底座、表盘、表针、表示时间的数字等。 种类：电子钟、石英钟、机械钟等。
（设计意图：学生在小组交流中了解闹钟的造型与功能，在班级交流中概括观察结果，归纳对钟的组成、种类、造型的认识。）
三、启发与指导
1、教师展示制作好的闹钟，请学生思考其制作材料和方法。
2、学生介绍其观察范作后的感受，即利用纸盒、彩纸等来剪贴制作。
3、学生欣赏书中的同龄八作品。师启发学生观察自己带来的纸盒，思考一下纸盒横着（竖着）可以变成什么有趣的闹钟造型。（四个学生为一组，讨论并画出创作草图）
4、大家相互交流设计草图，教师点评，进一步启发学生完善构思。
5、老师指导闹钟的制作过程： （1）制作闹钟底座。
（2）剪圆形钟面。（提示：钟面要大） （3）粘贴数字。 （4）固定指针。
（5）粘贴头、手。（提示：头要尽量做得大些） （6）粘贴脚。（提示：脚尽量粘在盒子的两边，这样闹钟容易放平稳）
（7）完成作品。
6、欣赏学生的优秀作品，说说其对材料的巧妙运用。
7、提出作业要求：
（1）4个人一组合作运用纸盒、彩纸设计制作一个有创意的小闹钟。
（2）正确制作指针、数字。
（3）制作时注意卫生及安全使用剪刀。
8、学生制作，教师巡视指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。
（设计意图：学生依据自己带来的材料与同伴设计草图，完善方案。教师以纸盒的不同摆放方向启发学生多向思维。）
四、展示与评价
1、学生自评：用了什么材料和方法，设计的闹钟 有什么功能，与同学合作有哪些收获。
2、学生相互评价作品，评选喜欢的闹钟： （1）造型和功能是否新颖独特，制作是否完善。 （2）钟面的数字、指针是否表达正确。
3、教师总结概括并鼓励学生多利用身边的材料设计制作，同时勉励学生养成珍惜时间的好习惯。
（设计意图：展示交流作品，围绕作业要求进行自评、互评，交流美术活动的乐趣，体会同学间合作的乐趣，提升评赏能力。）
