听课学习心得体会
曾宪慧
上个月我有幸参加了在广东省佛山市举办的全国数学教学改革观摩展示培训学习活动。三十二个省代表的课分两个主办区进行，我们三天听了十六位老师的优质课及专家的精彩点评，我感触很深，收获颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要。 这次听课我有几点体会：
1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。
透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者,而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都重视营造和谐，愉快的课堂。此刻课堂中的学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，如印象比较深的有：河南省黄老师上《小数的初步认识》时创设有趣的的变魔法情景凸显小数与整数的不同，又基于学生的生活经验，通过回忆生活中见到的小数，体会小数应用的广泛，从而揭示本节课的主题。贵州省黄老师上《“会”用计算器计算》时创设了电视节目《机智过人》中“人机大战情境，引导学生辩证的对待人与机器的关系，激发学生想要操控机器为学习服务的学习兴趣。还有创设童话情境、谈话问题情境导入课题等，通过创设教学情景激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
在教学设计中，老师都非常重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。如新疆乌鲁木齐张老师上《数与形》时给学生充足的时间利用手中学具充分动手拼、摆，探究规律，引导学生在数与形之间建立联系，感受到在图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形问题。深圳的丁老师上《展开与折叠》时让学生在较大的空间里进行思维活动，并创新使用磁力片为学具，通过演示教具和学生操作学具，再通过学生的提问、评判、分类等探寻活动，不断去找到正方体尽量多的或是所有的展开图，让学生完整地经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的教学过程，更加深刻领悟数学思想方法，积累数学活动经验。要想真正的掌握知识就是要让学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们积极主动地在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习。
4,体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，都有精心制作的课件和充分的学具，课件演示形象、生动、直观，趣味性强，这些现代技术的应用激发了学生的学习兴趣，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性。
