时间飞逝，很快第二学期即将结束。这个学期的教学有进步，但也需要反思的地方。以下是他们自己的教学的反映。 ??一年级：
在上一学期学习后，xx英语课堂上的一年级孩子已经非常熟悉。这个学期的核心是继续建立和整合教学内容。
1，教学实践继续建立。
首先，继续上一学期的类例程：没有中文。换档系统的Ceo;组长周旋转系统。
二，教学内容的融合。 Xx英语单元内容更分散，歌曲童谣，日常英语和迪士尼的关系不显着。所以我是前三天的基本文本输入完成后，扩展开始编译主线的内容，尽可能将一个单元的内容转化为一个故事，围绕主线的适应性，性能。学生都觉得新颖，但也可以巩固以前单位的内容。
第三，提前学习26个英文字母。不仅让孩子提前学习这封信，更多的大二学生开始读英语单词打下基础。
2，综合发展，关心每个学生
因为它是一年级 英语，没有写家庭作业，也没有参加考试，加上一些父母没有注意一年级英语，个别孩子回家学习不是很有意识。所以我会更关心这个小部分的学生，鼓励他们回去听更多的阅读，并在课堂上关心他们的表现，及时的鼓励。而小组活动要采取帮助等形式，这样就不会了。在显示链接上，很多让他们展示，建立自信。
经过一段时间的纪律调整，一年级学生有以下变化：
A.学生非常喜欢学习英语歌曲和表演，愿意向父母学习和唱歌。
B.孩子们正在加紧小老师，非常热衷于尝试上台，但也激发了他们对学习英语的兴趣。虽然小老师的密码很小，但是学生可以感觉到站在舞台上是肯定的自己。 C.课堂学科学生还学会尊重其他孩子。当别人在舞台上表演时，他们会静静地听;他们会在他们需要他们的表现时显示自己。
D.大多数学生在英语课堂内容整合形式的微妙影响下，他们是自由对话的一部分，可以自己代表学习的词，不再只是练习文字 内容。
E.学生不再说英语，没有更多的窃听，在重复部分可以踏上这个词一个字读一个字。 3，缺点和完善的方式。 1.检查工作还需要及时监控，因为有时候不会每天按时进行检查，使部分自我控制不够，孩子不能及时完成家庭作业。
2.课堂教学，然后丰富一些，进入学习游戏可以添加一些，让孩子高兴学习。
小老师站着，发音比以前好多了，但表情还不够，少了微笑。我需要在课堂上进行大量的培训。
4.学生口音比上学期好多了，但是读英语的感觉还不够，需要继续调整。
第二年英语教学概要
这是上个学期学习xx英语学习的第二学期，他们的热情不减少。以下是本学期第二学年的教学总结：
1，继续发展学生英语学习习惯，标准课堂实践
首先，在学校开始的时候还是为孩子们做一张新的名片，让教室继续保持强大的英语水平。并安排一个前级学科小组 长，在课前，班上班前做好准备，唱英语歌曲等待老师班。
二，坚持课堂没有中国原则，进一步创造一个纯粹的英语学习氛围。这个要求不止一年级。
第三，继续轮流培养对英语和优秀学生的高度兴趣，作为我的小老师ceo。一些班级的小淘气的学生开始举手，申请到首席执行官的行列。为了及时抓住这些孩子的热情，我也安排他们成为一个小老师，而前提是要求他们有自律，比以前的进步可以服务。
第四，在教学过程中创造一个现实生活的场景，结合今天的内容表现出来。和真实场景的设计，角色扮演。让学生在学校灵活使用，学习快乐。
五，做小组评价机制。每个班我将在学科之间，听，模仿阅读，阅读和及时执行五个块，以增加学生竞争，学习和提高学习的注意力。
第六，这个学期加入了26个学习，写作和单词阅读的字母，也为xx英语 添加了很多内容，新内容使学生有战斗精神。 2，综合发展，关心每个学生
关心每个学生是主题的核心。 Xx英语，没有写家庭作业，也没有参加考试，所以依靠更多的学生自学，听更多阅读更多，家长跟进帮助监督也起到了很大的作用。二年级学生熟悉xx英语，多少会有点累，所以我经常设计场景对话，角色扮演，让他们重新获得一年级学习xx的热情和严肃的态度。
经过一段时间的纪律调整，二年级学生有以下变化：
A.学生非常喜欢学习英语歌曲和表演，他们比以往任何时候都更愿意学习和唱歌给父母听。
B.孩子们正在加紧的时候小老师的热情有增无减，非常热衷于试图上台，但也激发了他们学习英语的兴趣。我会从里面选择最好的表现的几个学生作为xx英语聚会主机。 C.孩子们可以背诵早晨的故事和表演。
D.开始xx英语内容主线设计和集成。可以设计为森林故事，生日聚会，或 是去超市等等的主题。孩子们是有乐趣的这种设计。
E.大多数学生在英语课堂内容整合形式的微妙影响下，他们在自由对话部分自己代表学习的话，不再只是练习文字内容。
F.学生不再叫英语，不再敲，在重复部分可以踏上一个字一个字读一个字。 G.老师的发音和表情比以前好多了，声音响亮又大胆。 4，缺点和方法提高。
A.课堂教学，然后丰富一些，进入学习游戏可以添加一些，让孩子快乐学习。
学生的话预计将继续。
